Почему каждому студенту нужна игровая площадка, чтобы добиться успеха

Начальная школа без детской площадки? Это кажется непостижимым, но это печальная реальность для удивительного количества школ сегодня. Детские площадки становятся второстепенной мыслью, «приятной» школьной особенностью, но не той, которая считается жизненно важной для успеваемости учащихся.

В Bettaplay постановление , требующее, чтобы во всех новых начальных школах были игровые площадки на открытом воздухе, было недавно приостановлено после того, как группа по защите прав ваучерных школ заявила, что это «потенциально может ограничить успешные школы, поскольку в некоторых успешных частных школах нет игровых площадок на открытом воздухе».

Тем временем город Атланта больше не строит государственные начальные школы с игровыми площадками. Бывший суперинтендант Бенджамин О. Канада рассказал The New York Times : «Мы намерены улучшить успеваемость. Вы не добьетесь этого, заставляя детей висеть на перекладинах».

Это не просто вопрос мнения: многочисленные исследования выявили доказанную корреляцию между игрой и академической успеваемостью. Повышенная физическая активность в течение школьного дня может улучшить внимание детей, поведение в классе и улучшить результаты тестов. Между тем, снижение количества игр тесно связано с СДВГ; поведенческие проблемы; и задержка социального, когнитивного и творческого развития. Дети в финских начальных школах , у которых в среднем 75 минут перемен в день, неизменно занимают более высокие места, чем дети из США, по международным оценочным баллам учащихся.

Абсолютно важно, чтобы каждая организация, обслуживающая детей — будь то начальная школа, детский сад или общественный центр — предоставляла своим детям время и пространство для игр. В конце концов, игровая площадка без перерыва или другого времени для игр на свежем воздухе — это пустая трата места. А перемена, лишенная богатых возможностей для игр, не приносит детям особой пользы. Вот как одна учительница первого класса описывает перемены в своей школе, где нет игровых площадок.

Наша система образования все больше придерживается черно-белого образа мышления, в котором «обучение» и «игра» диаметрально противоположны. «Обучение» — это серьезный процесс, который происходит в классе, и его можно измерить с помощью вопросов с несколькими вариантами ответов и карандашом № 2. «Игра» — это легкомысленно, весело и, что хуже всего, необязательно.

Это ложная и опасная дихотомия. Любой педагог дошкольного возраста скажет вам, что игра — это то, как дети познают мир. Точно так же, как обучение неизбежно происходит во время перемены, так и игра должна происходить в классе. И так же, как детям нужно тихое место, чтобы посидеть и поразмыслить, им нужно и шумное место, чтобы двигаться, общаться с другими детьми и активизировать свой мозг.

Я надеюсь, что Милуоки примет свое постановление, и что другие города последуют его примеру. Нам необходимо обеспечить, чтобы у всех студентов в Милуоки и за его пределами было отличное место для игр. Вот три способа начать:

1. Родители и учителя могут объединиться и построить детскую площадку самостоятельно.  Наша игровая площадка мечты  — это новый инструмент для сбора средств и планирования, который знакомит вас с моделью «создания сообщества», в соответствии с которой вы можете сплотить сообщество для строительства игровой площадки за один день — опыт не требуется!

• Если пространство для игровой площадки слишком ограничено, свободные части, такие как Imagination Playground, Scrapstore PlayPod или Wild Zone, могут стимулировать конструктивную творческую игру.

• Когда пространство ограничено, детям все равно приходится бегать. Школы могут работать с городом, чтобы подать петицию о  закрытии улиц  в определенное время перед школами или составить  соглашения о совместном использовании  , чтобы они могли получить доступ к близлежащим паркам и общественным местам.