Как позволить детям научиться делиться

Когда дети в возрасте от 2 до 3 играют руку и ногу со своими сверстниками или дома, они не знают, как делиться. Они часто борются за игрушки, ссоры и даже драки, которые заставляют их родителей чувствовать головную боль. На самом деле дети в возрасте от 2 до 3 лет находятся в эгоцентричном периоде ». Их чувства самые важные. Детские эмоции явные и прямые. Они выражают свое мнение через действия. У них есть сильное стремление к владению, и у них нет концепции, чтобы поделиться. И захват и ссора - это конкретные проявления владения '.

Для детей на этом этапе обмен и ротация являются абстрактными понятиями. Право собственности является наиболее важным. Таким образом, до тех пор, пока им нравится быть исключительным для себя, «совместное использование » означает «проиграть им». Таким образом, практика и обучение в игре становится очень важной. Мы можем направлять из двух аспектов:

Создание физических упражнений и физического воспитания

Дома распределение товаров между руками и ногами является хорошей возможностью для практики; В то же время ротация, дружелюбие и обмен между взрослыми являются лучшей моделью обучения для детей. Потому что естественный инстинкт детей состоит в том, чтобы «подражать и учиться», поэтому родители всегда являются хорошими учителями и наставниками в обучении детей. Они изучат жизнь, признают эмоции и устанавливают нормы от своих родителей.

Образование возможностей везде

Кроме того, «Образование возможностей » также очень важно, приводя детей и сверстников взаимодействовать, в свою очередь в очереди играть с игрушками или удерживать вечеринки по обмену игрушками с другими родителями, такими как приглашение детей родственников и друзей поделиться со своими любимыми игрушками. Поделившись игрушками друг с другом и по очереди играть с игрушками других детей, мы знаем из игры, что по очереди может играть больше игрушек ».

'Руководство для взрослых ' и 'Участие в книгах сюжетов '

Дети в игре, родители могут сопровождать и наблюдать. Когда есть спор или ограбление в первый раз, мы должны остановить неправильное поведение и рассказать ребенку, как по очереди играть. Конечно, в процессе обучения детей, если они все еще не могут понять значение «по очереди играть », предполагается, что им не нужно использовать обязательные средства, чтобы попросить их 'по очереди играть '. Мама и папа могут использовать свой собственный процесс ладить с другими в качестве демонстрации, чтобы привлечь детей, чтобы понять конкретное значение 'по очереди '.

Он может даже использовать книги с картинками, чтобы заставить детей учиться по очереди и делиться; Пусть дети соблюдают сверстников, как дети старшего возраста по очереди играют, и объясняют преимущества «по очереди играть », чтобы дети могли понять, что »по очереди играть » - это правило игры, но также и своего рода обмен.

Дайте своему ребенку возможность исправить и практиковать.

Поощряйте детей выражать свои чувства словами, когда они участвуют в альтернативных мероприятиях. Когда дети не делятся и не по очереди, не наказывайте детям, у которых нет «по очереди играть », но обсудите с ними и найдите пути вместе. Когда дети по очереди, они могут направить их, чтобы выразить свое счастье, например, «играть с детьми », », и есть много игрушек, чтобы играть с », «играть со всеми ». 。 Дайте детям знать, что «по очереди » - это веселее, чем ссориться, чтобы дети могли понять смысл обмена и по очереди, знайте, что »по очереди », чтобы сделать себя счастливее, также могут сделать других детей счастливыми.

Опыт, изучение и практика - единственный способ взрослеть детей. Старые переживания, такие как воздух и солнечный свет, вездесущие и влиятельны в жизни детей. Обучение Дьюи «Изучение, выполняя », подчеркивает важность практики обучения в жизни. Поэтому, пожалуйста, создайте больше возможностей для детей, чтобы практиковать 'по очереди играть '. Я считаю, что под руководством взрослых, страдающих общением и любви, дети скоро научатся играть по очереди играть »и стать прекрасным товарищем по игре.