Как вы помогаете вам, чтобы ребенок развивать его творчество

Творчество может быть определено как объединение вещей новыми способами, видя мир, или данную проблему со свежими глазами. В то время как некоторые люди рождаются с талантом в определенных средах - например, глаз художника или идеальной подачи, или с помощью слова писателя - я считаю, что каждый способен проявлять творческий подход. Все мы нуждаемся в доступе к творчеству, чтобы решить проблемы повседневной жизни, и всем нам нужны творческие торговые точки, чтобы жить полностью.  

Мы не можем дать людям талант, но мы можем тренировать глаза, ухо и разум, и мы можем помочь нашим детям получить доступ к творческому способу увидеть. Мы также можем помочь им получить концентрацию, компетентность, настойчивость и оптимизм, необходимые для успеха в творческих занятиях.

1.focus на игру и процесс, а не производительность.

Когда дети делают искусство, чтобы привлекать положительные комментарии от взрослых, иногда они не могут дождаться, чтобы закончить другую работу. Очевидно, что это не то, сколько работает они производят, это то, насколько они вовлечены в процессе. Если вы подтвердите, как усердно они работают над этой работой, им не нужно спешить через ее к следующему для вашего одобрения.

2. Получите разрешение вашего ребенка быть другим.

Изобретательные, оригинальные дети часто рассматриваются как другие дети. Возможно, немного дурацкий, или просто странно. Сделайте все возможное, чтобы ваш ребенок был не в норах с нормами ее группы сверстников, чтобы быть уникальным, чтобы увидеть мир через ее собственные очки. Чтобы развить свою индивидуальность, ей нужна ваша поддержка в отношении давления популярной культуры.

3. Найдите место для поставки искусства

Создайте место для поставки искусства на ранних этапах, которое легко доступно и аккуратно. Он должен включать в себя ящики или мусорные баки для мошенных маркеров, бумаги, глины и всего, что вы чувствуете себя комфортно, добавляя, когда ваши дети становятся старше (бусинки, материалы для коллажей, марки и чернильщики и т. Д.) Я не думаю, что мне нужно сказать это, но раскраски не совсем способствуют творчеству; Простая бумага бесконечно лучше. Блоки с их бесконечными возможностями, как правило, предлагают более креативные возможности игры, чем более сложные строительные материалы. Многие четырехлетние дети могут строить с блоками в течение нескольких часов каждый день; Это помогает развивать математические, пространственные и решения проблем.

4. Сделайте творческое искусство играть легко.

Если ваш ребенок может инициировать художественные занятия без вашей помощи, он с большей вероятностью создаст искусство, когда дух движется его. Лучший подарок, который мы когда -либо получали, - это маленький пластиковый поднос для нашей дочери, чтобы поместить свою бумагу, когда она работала, но назначенный лист печенья с ободом работает так же хорошо. (Вам понадобится один для каждого ребенка, и мыть их после грязных проектов.) Дети могут делать искусство без беспокойства, так как карантровые отметки, блеск, тесто и т. Д. Вам по -прежнему нужны правила ( «Playdough остается на подносе », «Мама должна контролировать изливание блеска » », мы всегда укладываем газету, когда рисуем »), но творческое искусство становится более частью повседневной жизни вашего ребенка, поскольку они становятся »его.

5. Обнаружение детей, чтобы создать вместе.

Хотя мы обычно думаем о творчестве как о индивидуальном преследовании, иногда самый полезный творческий опыт приходит от людей, работающих вместе. Самые креативные и инновационные организации известны тем, что поощряют командную работу, потому что лучшие идеи часто являются продуктом сотрудничества. Таким образом, независимо от того, строятся ли дети с блоками или пишут историю, стоит поддержать их для решения проблем, присущих созданию с другим человеком, потому что опыт может быть преобразующим.

6. Не бойтесь скуки.

Родители часто реагируют на скуку детей, предоставляя структурированные мероприятия или технологические развлечения. Но неструктурированное время заставляет детей взаимодействовать с собой и миром, чтобы представить, изобретать и создавать. Дети нуждаются в практике с неструктурированным временем, или они никогда не научатся управлять им.

Еще более важно, что детям нужно пустое время, чтобы исследовать свои внутренние и внешние миры, что является началом творчества. Так как ответить, когда дети жалуются, что им скучно? Помогите им мозговой штурм о возможных действиях, но дайте понять, что их задача - выяснить, как наслаждаться своим собственным временем.