Просмотров: 6 Автор: 第一组舒存存 Время публикации: 29.11.2018 Происхождение: Сайт
Мне нравятся слова поэта Уоллеса Стивенса о воображении: «Воображение — это власть разума над возможностями вещей».
На мой взгляд, воображение возможностей лежит в основе детских ролевых игр. В этом красота и значение неструктурированной, придуманной вами игры – игры, которая ведет к творческому и творческому мышлению.
Позвольте мне описать случайный случай, который прекрасно описывает то, как я вижу творческое мышление. Майкл (ей едва исполнилось 3 года) и я только что вышли на улицу «посмотреть на вещи». Почти сразу же перед нами упали два ярких блестящих листа, и Майкл набросился на них. Быстро переставив их в форме буквы «V» в руке, он триумфально посмотрел на меня и сказал: «Цветок!»
Он взял две вещи и создал третью – что-то оригинальное, что-то ценное. Сама суть творчества! Обычный момент стал необычным благодаря реакции ребенка на неожиданность. Хотя неожиданности редко случаются в структурированных игровых действиях, они очень часто случаются в играх, придуманных детьми: сюрприз будоражит воображение и порождает оригинальные идеи.
Конечно, Майкл, возможно, никогда бы не изобрел свой «цветок», если бы я не увидел его. Когда кто-то молча оценивает то, что вы делаете, это прекрасный стимул для воображения. Компания важна, но зачастую нам не нужно говорить ни слова. Чем меньше вы говорите, тем больше вы позволяете своему ребенку думать самостоятельно и тем больше возможностей вы получаете, чтобы узнать об его мышлении.
Вот еще один пример ребенка, думающего самостоятельно. Собрав с земли семенные стручки, веточки и листья, Луна, которой едва исполнилось три года, попросила у матери миску – и с этого началось ее воображаемое приготовление пищи. «Я варю суп!» — сказала она, перемешивая свои находки. Просто играть? Воображаемое начинается в игре. Устанавливая новые связи и представляя, что ее предметы в миске теперь являются едой, Луна мыслит образно.
Психологи развития показали, что подобная замена одной вещи другой является отправной точкой для обучения абстрактному мышлению.
