أحب الكلمات التي كتبها الشاعر والاس ستيفنز عن الخيال: 'الخيال هو قوة العقل على إمكانيات الأشياء'.
بالنسبة لي، تخيل الاحتمالات هو جوهر اللعب التخيلي للأطفال. هذا هو جمال وأهمية اللعب غير المنظم والمخترع ذاتيًا - اللعب الذي يؤدي إلى التفكير الخيالي والإبداعي.
اسمحوا لي أن أصف فرصة تحدث تصف بشكل جميل كيف أرى التفكير الإبداعي. لقد ذهبنا أنا ومايكل (بالكاد 3 أعوام) إلى الخارج 'لإلقاء نظرة على الأشياء'. على الفور تقريبًا، سقطت أمامنا ورقتان لامعتان بألوان زاهية، وانقض عليهما مايكل. أعاد ترتيبها بسرعة ليشكل حرف V في يده، ثم التفت لينظر إلي بانتصار وقال: 'زهرة!'.
لقد أخذ شيئين وخلق ثالثا – شيئا أصليا، شيئا ذا قيمة. جوهر الإبداع! لقد أصبحت اللحظة العادية غير عادية بسبب استجابة الطفل لما هو غير متوقع. في حين أن ما هو غير متوقع نادرًا ما يحدث في أنشطة اللعب المنظمة، فإنه يحدث غالبًا في اللعب الذي يخترعه الأطفال ذاتيًا: فالمفاجأة تثير الخيال وتثير الأفكار الأصلية.
بالطبع، ربما لم يكن مايكل ليخترع 'زهرته' أبدًا إذا لم أكن هناك لرؤيتها. إن وجود شخص ما يقدر بصمت ما تفعله هو حافز رائع للخيال. الرفقة مهمة - لكننا غالبًا لا نحتاج إلى قول كلمة واحدة. كلما قللت من الكلام، كلما سمحت لطفلك بالتفكير بنفسه، وزادت فرصك للتعرف على تفكيره.
وهنا مثال آخر لطفل يفكر بنفسه. بعد جمع بذور البذور والأغصان والأوراق من الأرض، طلبت لونا، البالغة من العمر 3 سنوات تقريبًا، من والدتها وعاءً - وبهذا بدأت عملية الطهي الخيالية. 'أنا أصنع الحساء!' قالت وهي تحرك اكتشافاتها. مجرد لعب؟ يبدأ الخيال في اللعب. من خلال إجراء اتصالات جديدة والتظاهر بأن الأشياء الموجودة في الوعاء أصبحت الآن طعامًا، تفكر لونا بشكل خيالي.
لقد أظهر علماء النفس التنموي أن استبدال شيء بآخر مثل هذا هو نقطة البداية لتعلم التفكير المجرد.
