Cinco princípios básicos para um jogo significativo

Quando você pensa na sua infância, que lembranças de brincadeiras felizes vêm à sua mente? Os adultos de hoje tendem a relembrar com nostalgia as memórias de brincadeiras de sua infância e muitas vezes chamam-nas de “bons velhos tempos”. Memórias de experiências de brincadeiras alegres e significativas ajudam a unir as famílias emocionalmente, mesmo muito depois de os filhos crescerem. Nossos filhos estão experimentando o mesmo tipo de alegria, significado e vínculo familiar em suas brincadeiras?

Aqui estão cinco elementos essenciais para brincadeiras significativas que criam aquelas memórias ricas que valorizamos:

1. As crianças tomam as suas próprias decisões.

Quando as crianças escolhem como brincar sozinhas, elas experimentam liberdade ao fazer essas escolhas. Eles também começam a ver conexões entre a escolha e as consequências ou resultados dessa escolha. O tipo de brinquedos ou materiais que os pais oferecem pode ajudar os filhos a tomar decisões mais significativas. Os materiais abertos podem ser usados ​​de muitas maneiras para que as crianças possam decidir por si mesmas como usá-los. Por exemplo, uma criança pode imaginar que um bloco seja um caminhão de bombeiros ou uma série de coisas. Um caminhão de bombeiros de brinquedo, por outro lado, geralmente é usado como caminhão de bombeiros. Pedaços de espuma, pequenos palitos de madeira, restos de fitas e outros recursos reutilizáveis ​​são materiais abertos que inspiram o pensamento criativo e encantam quando as crianças os usam para fazer algo que ninguém jamais fez antes.

2. As crianças estão intrinsecamente motivadas.

O impulso de brincar vem de um desejo natural de compreender o mundo. Este impulso lúdico é tão forte quanto o desejo do seu filho por comer ou dormir.1 É esta motivação intrínseca que permite à criança regular os seus próprios sentimentos e desejos para continuar a brincar. Como as crianças eventualmente acham mais importante participar das brincadeiras com os amigos do que satisfazer seus próprios desejos e necessidades naquele momento, as crianças aprendem o autocontrole. E foi demonstrado que o autocontrole leva ao sucesso nos anos posteriores, especialmente na era da informação de hoje, onde as distrações fazem parte da vida diária.2

3. As crianças ficam imersas no momento.

Na verdadeira brincadeira, as crianças estão tão envolvidas que perdem a consciência do que as rodeia, do tempo e do espaço. Nesta atmosfera livre de riscos, onde a realidade está suspensa, as crianças têm a segurança e a protecção de que necessitam para experimentar, experimentar novas ideias e investigar as leis da natureza. Embora estejam imersas nas brincadeiras, as crianças ainda conseguem reconhecer a realidade versus a fantasia, algo que os pais muitas vezes se perguntam.

4. A brincadeira é espontânea, não planejada.

Freqüentemente, a brincadeira é totalmente não planejada. Outras vezes, a brincadeira é planejada, mas a criança impulsivamente faz uma mudança. Uma criança muda de ideia ou talvez um brinquedo não coopere. Essa sensação do desconhecido oferece às crianças oportunidades de desenvolver flexibilidade no pensamento e na tomada de decisões, o que é uma habilidade vital para a vida.

5. Brincar é divertido.

A brincadeira sempre tem uma resposta emocional associada a ela. Sem esta ligação emocional, a experiência é simplesmente uma atividade; não é JOGO. O prazer é o resultado direto do envolvimento no jogo. É DIVERTIDO! Esses cinco elementos essenciais da brincadeira descrevem por que a brincadeira proporciona ao seu filho uma experiência rica. E não é isso que queremos para os nossos filhos, desenvolver memórias lúdicas que se tornarão os “bons velhos tempos”?