Что могут сделать родители для детей

1. Не делайте предположений . Отсутствие инициативы у ребенка не обязательно преднамеренное игнорирование или целенаправленное холостом ходу. Есть много возможных объяснений того, почему люди откладывают или избегают вещей. Например, детям может понадобиться помощь в борьбе с такими чувствами, как перегруженность, растерянность, расстройство или опасание. Им может не хватать уверенности в себе, или необходимых навыков, чтобы выполнить определенную работу. Или они могут быть слишком застенчивы или смущены, чтобы попросить о помощи. Выяснение основной причины предотвращения задач - это солидный первый шаг к его преодолению.
2. Уважайте индивидуальность вашего ребенка . Почитайте возможности вашего ребенка, готовность к развитию, области слабости, предпочтений, интересов и темперамента. Имейте в виду также, что жизнь детей полна и что они много жонглируют и все еще учатся это делать. Это обучение является неотъемлемой частью личностного роста и достижений. Это не происходит в одночасье.
3. Предложите поддержку . Будьте искренними и своевременными. Например, укрепите усилия ребенка в начале задачи, чтобы запустить его, или частично, чтобы смазать колеса прогресса. Помогите детям визуализировать успех, глядя на ближайший момент, чтобы увидеть удовлетворение, которое лежит прямо в будущем.
4. Следите за красными флагами . К ним относятся плохое здоровье, истощение и другие показатели того, что ребенок испытывает стресс или испытывает проблемы с требованием. Продвигать поведение оздоровительного поведения: физическая активность, адекватный сон, питательную диету и время для размышлений и отдыха.
5. Избегайте аргументов и борьбы за власть . Будьте в соответствии с сообщениями - без боя. Постарайтесь быть терпеливым, когда ваш ребенок избегает чего -либо или отталкивает их. Подняться выше любого гнева. Найдите время, чтобы поговорить и послушать. Действительно слушай. Сохранять спокойствие. Это не помогает ситуации, когда родители оказывают давление на детей или действуют осужденно.
6. Установить или совместно создать реалистичные ожидания . Если деятельность или конечный гол не являются актуальными, управляемыми и достижимыми, скорее всего, дети избежают этого. Убедитесь, что требования или намерения являются как уместны, так и справедливо, и что инструкции ясны, поняты и соответствующим образом сложные. Кроме того, помните, что гибкость вокруг сроков и процессов может быть мотивирующей.
7. Подготовьте . Соберите любые материалы и ресурсы, которые могут понадобиться для задачи (или могут использоваться в качестве оправдания, если не доступно), такие как электронные зарядные устройства, батареи, календари, контактная информация и так далее. Рутины, планы и графики могут быть утешительными для детей. Так же, как и тихая, без отвлекающая зона для планирования и мышления вещей.
8. проявите творческий подход . Творческие подходы и позитивное вращение могут сделать задачу забавной и более захватывающей, привлекли свежие взгляды на то, что в противном случае может показаться обыденным или попытками. Искусство, музыка, драма, физическая активность или инновационная командная работа могут быть бодрящими. Помогите детям поднять их любопытство. Находчивость может расширить возможности людей, когда они сталкиваются с проблемами. И небольшая интрига может развеять склонность к откладыванию.  
9. Общайтесь открыто о промедлении и решении . Поделитесь анекдотами о своем собственном сложном опыте или борьбе, преодолеваемых людьми, которыми восхищаются ваши дети. Помогите детям понять, что выполнение того, что дела, как правило, связано с взлетами и падениями. Вы также можете поговорить о последствиях, которые следуют, когда все остается незаконченным. Выберите подходящий момент для обсуждения, когда эмоции не поднимаются на высоте.
10. Связаться с другими . Подумайте о том, кто может поддержать отрасль вашего ребенка и ответственность. Поощряйте детей принимать и оценить помощь, которую могут предоставить заботливые члены семьи, друзья и учителя, и использовать любые приобретенные советы для укрепления возможностей и развития уверенности.   
11. Моделируйте хорошие стратегии для достижения успеха . Покажите детям, как организовать, расставить приоритеты и хорошо. Продемонстрируйте, как подготовить задачу в выполнимые блоки, присваивая работоспособную график для каждого, шаг за шагом и оставаясь сосредоточенным. Дети могут сделать короткие перерывы и переоценить свой прогресс от куски.
12. Не будь микроманжером . Поддержка и поощрение детей сильно отличается от попыток контролировать их поведение. Старайтесь не зависать и не находить. Позвольте им взять на себя инициативу, развивая гордость и ответственность за свои действия на этом пути. Это может занять время. Всегда есть кривая обучения - и, во всей схеме вещей, вот что такое жизнь.