ماذا يمكن أن يفعل الآباء للأطفال

1. لا تضع افتراضات . إن افتقار الطفل إلى المبادرة لا يعني بالضرورة تجاهلًا متعمدًا أو تكاسلًا متعمدًا. هناك العديد من التفسيرات المحتملة لسبب مماطلة الناس أو تجنبهم للأشياء. على سبيل المثال، قد يحتاج الأطفال إلى المساعدة في التعامل مع مشاعر مثل الشعور بالإرهاق أو الارتباك أو الانزعاج أو القلق. وقد يفتقرون إلى الثقة بالنفس، أو مجموعة المهارات المطلوبة لإنجاز مهمة معينة. أو قد يشعرون بالخجل أو الإحراج الشديد من طلب المساعدة. إن معرفة السبب الكامن وراء تجنب المهام هو خطوة أولى قوية للتغلب عليه.
2. احترم شخصية طفلك . احترم قدرات طفلك واستعداده التنموي ومناطق الضعف والتفضيلات والاهتمامات والمزاج. ضع في اعتبارك أيضًا أن حياة الأطفال مليئة وأنهم يمارسون ألعاب الخفة كثيرًا، وما زالوا يتعلمون كيفية القيام بذلك. هذا التعلم هو جزء لا يتجزأ من النمو الشخصي والإنجاز. لا يحدث بين عشية وضحاها.
3. تقديم التشجيع . كن حقيقيا وفي الوقت المناسب. على سبيل المثال، عزز جهد الطفل في بداية المهمة للبدء بها، أو جزئيًا لتشحيم عجلات التقدم. ساعد الأطفال على تصور النجاح، والنظر إلى ما هو أبعد من اللحظة المباشرة لرؤية الرضا الذي يكمن على الطريق.
4. انتبه للأعلام الحمراء . وتشمل هذه الحالة سوء الحالة الصحية والإرهاق وغيرها من المؤشرات التي تشير إلى أن الطفل يعاني من التوتر أو يواجه صعوبة في التعامل مع المتطلبات. تعزيز السلوكيات الصحية: النشاط البدني، والنوم الكافي، واتباع نظام غذائي مغذ، ووقت للتفكير والترفيه.
5. تجنب الحجج والصراعات على السلطة . كن متسقًا مع الرسائل – دون قتال. حاول التحلي بالصبر عندما يتجنب طفلك الأشياء أو يؤجلها. ترتفع فوق أي غضب. خصص وقتًا للتحدث، والاستماع. استمع حقا. حافظ على الهدوء. لا يساعد الموقف عندما يضغط الآباء على أطفالهم، أو يتصرفون بحكمة.
6. ضع توقعات واقعية أو شارك في خلقها . إذا كان النشاط أو الهدف النهائي غير ذي صلة، ويمكن التحكم فيه، ويمكن تحقيقه، فمن المحتمل أن يتجنبه الأطفال. تأكد من أن المطالب أو النوايا مناسبة وعادلة، وأن التعليمات واضحة ومفهومة وتمثل تحديًا مناسبًا. وتذكر أيضًا أن المرونة فيما يتعلق بالجداول الزمنية والعمليات يمكن أن تكون محفزة.
7. الاستعداد . اجمع أي مواد وموارد قد تكون ضرورية لمهمة ما (أو يمكن استخدامها كذريعة إذا لم تكن متاحة بسهولة) - مثل أجهزة الشحن الإلكترونية، والبطاريات، والتقويمات، ومعلومات الاتصال، وما إلى ذلك. يمكن أن تكون الإجراءات الروتينية والخطط والجداول الزمنية مريحة للأطفال. وكذلك الأمر بالنسبة لمنطقة هادئة خالية من التشتيت للتخطيط والتفكير في الأمور.
8. كن مبدعاً يمكن للأساليب الإبداعية والدور الإيجابي أن يجعل المهمة ممتعة وأكثر إثارة، مما يجلب وجهات نظر جديدة لما قد يبدو عاديًا أو محاولًا. يمكن أن يكون الفن أو الموسيقى أو الدراما أو النشاط البدني أو العمل الجماعي المبتكر منشطًا. ساعد الأطفال على الاستفادة من فضولهم. يمكن لسعة الحيلة تمكين الأشخاص عندما يواجهون التحديات. والقليل من المؤامرة يمكن أن يبدد الميل إلى المماطلة.  
9. تحدث بصراحة عن المماطلة والحل . شارك حكايات عن تجاربك الصعبة، أو الصعوبات التي تغلب عليها الأشخاص الذين يعجب بهم أطفالك. ساعد الأطفال على فهم أن إنجاز الأمور عادة ما ينطوي على صعود وهبوط. يمكنك أيضًا التحدث عن العواقب التي تترتب على ترك الأمور غير مكتملة. اختر لحظة مناسبة للمناقشة، عندما لا تكون المشاعر مرتفعة.
10. تواصل مع الآخرين . فكر في من يمكنه دعم صناعة طفلك ومسؤوليته. شجع الأطفال على قبول وتقدير المساعدة التي يمكن أن يقدمها أفراد الأسرة والأصدقاء والمعلمون، واستخدام أي نصيحة مكتسبة لتعزيز القدرات وتنمية الثقة.   
11. نموذج لاستراتيجيات جيدة لإنجاز الأمور أظهر للأطفال كيفية تنظيم أنفسهم وتحديد أولوياتهم وضبط سرعتهم بشكل جيد. اشرح كيفية تقسيم المهمة إلى كتل قابلة للتنفيذ، وتعيين جدول زمني عملي لكل منها، والمضي قدمًا خطوة بخطوة، والحفاظ على التركيز. يمكن للأطفال أخذ فترات راحة قصيرة، وإعادة تقييم تقدمهم قطعة قطعة.
12. لا تكن مديرًا صغيرًا . يختلف دعم الأطفال وتشجيعهم كثيرًا عن محاولة التحكم في سلوكهم. حاول ألا تحوم أو تتذمر. دعهم يأخذون زمام المبادرة، ويطورون الفخر والمسؤولية عن أفعالهم على طول الطريق. قد يستغرق الأمر بعض الوقت. هناك دائمًا منحنى تعليمي متضمن، وفي مخطط الأشياء بأكمله، هذا هو جوهر الحياة.