¿Qué pueden hacer los padres por los niños?

1. No hagas suposiciones . La falta de iniciativa de un niño no es necesariamente una indiferencia voluntaria o una inactividad deliberada. Hay muchas explicaciones posibles de por qué las personas procrastinan o evitan cosas. Por ejemplo, los niños pueden necesitar ayuda para lidiar con sentimientos como sentirse abrumados, confundidos, molestos o aprensivos. Es posible que les falte seguridad en sí mismos o las habilidades necesarias para realizar un trabajo en particular. O tal vez sean demasiado tímidos o avergonzados para pedir ayuda. Descubrir la razón subyacente para evitar tareas es un primer paso sólido para superarla.
2. Respete la individualidad de su hijo . Honre las capacidades, la preparación para el desarrollo, las áreas de debilidad, las preferencias, los intereses y el temperamento de su hijo. Tenga en cuenta también que las vidas de los niños están llenas y que están haciendo muchos malabarismos y todavía están aprendiendo cómo hacerlo. Este aprendizaje es una parte integral del crecimiento y la realización personal. No sucede de la noche a la mañana.
3. Ofrezca ánimo . Sea genuino y oportuno. Por ejemplo, refuerce el esfuerzo de un niño al comienzo de una tarea para ponerla en marcha, o a mitad de camino para engrasar las ruedas del progreso. Ayude a los niños a visualizar el éxito, mirando más allá del momento inmediato para ver la satisfacción que les espera más adelante.
4. Esté atento a las señales de alerta . Estos incluyen mala salud, agotamiento y otros indicadores de que un niño está experimentando estrés o teniendo problemas para afrontar las exigencias. Promover conductas de bienestar: actividad física, sueño adecuado, alimentación nutritiva y tiempo para la reflexión y la recreación.
5. Evite discusiones y luchas de poder . Sea coherente con los mensajes, sin pelear. Trate de tener paciencia cuando su hijo evite cosas o las posponga. Elévate por encima de cualquier ira. Tómese el tiempo para hablar y escuchar. Escucha de verdad. Mantenga la calma. No ayuda la situación cuando los padres presionan a los niños o actúan con juicio.
6. Establecer o cocrear expectativas realistas . Si una actividad o un objetivo final no es relevante, manejable y alcanzable, es probable que los niños la eviten. Asegúrese de que las demandas o intenciones sean adecuadas y justas, y que las instrucciones sean claras, comprendidas y desafiantes de manera adecuada. Además, recuerde que la flexibilidad en cuanto a plazos y procesos puede resultar motivadora.
7. Prepárate . Reúna todos los materiales y recursos que puedan ser necesarios para una tarea (o que puedan usarse como excusa si no están disponibles), como cargadores electrónicos, baterías, calendarios, información de contacto, etc. Las rutinas, los planes y los horarios pueden resultar reconfortantes para los niños. También lo puede ser una zona tranquila y libre de distracciones para planificar y pensar las cosas.
8. Sea creativo . Los enfoques creativos y un giro positivo pueden hacer que una tarea sea más divertida y emocionante, aportando nuevas perspectivas a lo que de otro modo podría parecer mundano o difícil. El arte, la música, el teatro, la actividad física o el trabajo en equipo innovador pueden resultar estimulantes. Ayude a los niños a aprovechar su curiosidad. El ingenio puede empoderar a las personas cuando enfrentan desafíos. Y un poco de intriga puede disipar la inclinación a posponer las cosas.  
9. Charle abiertamente sobre la procrastinación y la resolución . Comparta anécdotas sobre sus propias experiencias desafiantes o luchas superadas por personas que sus hijos admiran. Ayude a los niños a comprender que hacer las cosas normalmente implica altibajos. También se puede hablar de las consecuencias que se producen cuando las cosas quedan sin terminar. Elija un momento adecuado para la discusión, cuando las emociones no estén a flor de piel.
10. Conéctate con otros . Piense en quién puede apoyar la laboriosidad y la responsabilidad de su hijo. Anime a los niños a aceptar y apreciar la ayuda que los familiares, amigos y maestros afectuosos pueden brindarles, y a utilizar cualquier consejo adquirido para fortalecer sus capacidades y desarrollar la confianza.   
11. Modele buenas estrategias para lograr las cosas . Muestre a los niños cómo organizarse, priorizar y mantener un buen ritmo. Demuestre cómo dividir una tarea en bloques factibles, asignando un cronograma viable a cada uno, yendo paso a paso y manteniéndose enfocado. Los niños pueden tomar descansos breves y reevaluar su progreso paso a paso.
12. No seas un microgestor . Apoyar y animar a los niños es muy diferente a intentar controlar su comportamiento. Trate de no rondar ni regañar. Permítales tomar la iniciativa, desarrollando orgullo y responsabilidad por sus acciones a lo largo del camino. Puede que lleve tiempo. Siempre hay una curva de aprendizaje involucrada y, en general, de eso se trata la vida.