Просмотров: 26 Автор: 第一组613 朱琳阡 Время публикации: 29.11.2018 Происхождение: Сайт
Автор и клинический психолог Кей Редфилд Джеймисон пишет: «Детям нужна свобода и время для игр. Игра – это не роскошь. Игра – это необходимость». Именно через неструктурированную, открытую творческую игру дети познают мир. Играя на улице, дети исследуют все свои чувства, становятся свидетелями новой жизни, создают воображаемые миры и договариваются друг с другом, чтобы создать игровую среду.
Игра на свежем воздухе – это мультисенсорное занятие. Находясь на улице, дети будут видеть, слышать, нюхать и трогать вещи, недоступные им, когда они играют внутри. Они используют свой мозг уникальными способами, когда приходят к пониманию этих новых стимулов.
Игры на свежем воздухе объединяют неформальную игру и формальное обучение. Дети могут применять понятия, которые они изучили в школе, на практике, находясь на свежем воздухе. Например, увидев и прикоснувшись к корням дерева, вы воплотите в жизнь урок, который преподавал их учитель о том, как растения получают питательные вещества.
Игра на свежем воздухе стимулирует творческие способности. Робин Мур, эксперт по проектированию игровой и обучающей среды, говорит: «Природные пространства и материалы стимулируют безграничное воображение детей и служат средой для изобретательности и творчества». Камни, камни и земля открывают безграничные возможности для игры, которые могут выражаться по-разному каждый раз, когда ребенок выходит на улицу.
Игра на свежем воздухе бессрочна. Инструкции по игре на свежем воздухе не существует. Дети устанавливают правила и при этом уникальным образом используют свое воображение, творческие способности, интеллект и навыки ведения переговоров.
Игры на природе уменьшают беспокойство. Время, проведенное на свежем воздухе, физиологически снижает тревожность. Дети привносят в себя непредвзятость и более расслабленный взгляд, когда они находятся в более традиционной среде обучения.
Игры на свежем воздухе повышают концентрацию внимания. Время, проведенное в неструктурированных играх на свежем воздухе, естественным образом повышает внимание. Часто дети, которым трудно выполнять задания с ручкой и бумагой или которые долгое время сидят неподвижно, значительно более успешны после времени, проведенного на улице.
Игры на свежем воздухе – это творческий подход. Поскольку здесь нет ярлыков, предвзятых идей и правил, дети должны создавать мир вокруг себя. В этом типе игр дети используют свое воображение так, как они этого не делают, играя дома.
Пребывание на природе развивает уважение к другим живым существам. Дети развивают эмпатию, способность учитывать чувства других людей, взаимодействуя с существами в природе. Наблюдение за крошечным жуком, синей птицей или белкой, взбегающей по дереву, дает детям возможность учиться и расти у других.
Игры на свежем воздухе способствуют решению проблем. По мере того, как дети ориентируются в мире, в котором они устанавливают правила, они должны научиться понимать, что работает, а что нет, какой образ мышления приносит успех и неудачу, как знать, когда продолжать попытки, а когда остановиться.
Игра на свежем воздухе развивает лидерские качества. В среде, где дети создают веселье, появляются прирожденные лидеры. Один ребенок может преуспеть в объяснении того, как играть в игру, в то время как другому может нравиться решать физические задачи на открытой полосе препятствий. Все виды лидерских качеств необходимы и поощряются.
