Просмотры: 26 Автор: 第一组 613 朱琳阡 Время публикации: 2018-11-29 Происхождение: Сайт
Автор и клинический психолог Кей Редфилд Джеймисон пишет: «Детям нужна свобода и время для игры. Игра-это не роскошь. Игра-это необходимость. Играя на улице, дети исследуют со всеми своими чувствами, они свидетельствуют о новой жизни, они создают воображаемые миры, и они договариваются друг с другом, чтобы создать игривую среду.
Игра на открытом воздухе-многосенсорное занятие. На открытом воздухе дети увидят, услышат, пахнут и касаются их недоступных, когда они играют внутри. Они используют свой мозг уникальными способами, когда они понимают эти новые стимулы.
Игра на улице объединяет неформальную игру и формальное обучение. Дети могут включать концепции, которые они изучали в школе с практическим образом на открытом воздухе. Например, видение и прикосновение к корням дерева воплотит в жизнь урок, который их учитель преподал о том, как растения получают свои питательные вещества.
Игра на улице стимулирует творчество. Робин Мур, эксперт по проектированию игровой и обучающей среды, говорит: «Природные пространства и материалы стимулируют безграничное воображение детей и служат средством изобретательности и творчества. », Камни, камни и грязь предоставляют безграничные возможности для игры, которые могут выражать по -разному каждый раз, когда ребенок выходит на улицу.
Игра на улице открыто. Там нет инструкции для игры на открытом воздухе. Дети устанавливают правила и при этом используют свое воображение, творчество, интеллект и навыки переговоров уникальным образом.
Игра в природе уменьшает беспокойство. Время, проведенное вне физиологически, уменьшает беспокойство. Дети приносят непредвзятость и более расслабленные перспективы, когда они находятся в более традиционной учебной среде.
Игра на открытом воздухе увеличивает количество внимания. Время, проведенное в неструктурированной игре на открытом воздухе, является естественным застройщиком. Часто дети, которые испытывают трудности с ручкой и бумажными задачами или сидящими в течение длительных периодов времени, значительно более успешны после времени, проведенного на улице.
Игра на открытом воздухе - творческая. Поскольку нет ярлыков, никаких предварительно продуманных идей и никаких правил, дети должны создавать мир вокруг них. В этой игре дети используют свое воображение так, как они не играют внутри.
Быть в природе развивает уважение к другим живым существам. Дети развивают сочувствие, способность учитывать чувства других людей, взаимодействуя с существами в природе. Наблюдение за крошечным жуком, синей птицей или белками, пробивая дерево, дает детям возможность учиться и расти у других.
Игра на открытом воздухе способствует решению проблем. Когда дети ориентируются по миру, в котором они составляют правила, они должны научиться понимать, что работает, а что нет, какие линии мышления приносят успех и неудачу, как узнать, когда продолжать пытаться и когда останавливаться.
Игра на улице способствует лидерским навыкам. В среде, где дети создают веселье, появятся природные лидеры. Один ребенок может преуспеть в объяснении, как играть в игру, в то время как другому может понравиться физическая задача на открытой полосе препятствий. Все виды лидерских навыков необходимы и поощряются.
