Важность игры в содействии развитию здорового ребенка

Игра позволяет детям использовать свое творчество при развитии своего воображения, ловкости и физической, когнитивной и эмоциональной силы. Игра важна для здорового развития мозга. Именно благодаря игре дети в очень раннем возрасте участвуют и взаимодействуют в окружающем мире. Игра позволяет детям создавать и исследовать мир, который они могут освоить, завоевать свои страхи, практикуя роли для взрослых, иногда в сочетании с другими детьми или взрослыми лицами. Когда они овладевают своим миром, игра помогает детям развивать новые компетенции, которые приводят к повышению уверенности в себе и устойчивости, которую они должны будут столкнуться с будущими проблемами. Недопроизводительная игра позволяет детям научиться работать в группах, делиться, вести переговоры, разрешать конфликты и учиться навыкам самосознания. Когда игра может быть обусловлена ​​детьми, дети практикуют навыки принятия решений, движутся в своем собственном темпе, обнаруживают свои собственные области интереса и в конечном итоге полностью участвуют в страстях, которые они хотят преследовать. В идеале, большая часть игры связана с взрослыми, но когда игра контролируется взрослыми, дети соглашаются со взрослыми правилами и проблемами и теряют некоторые из преимуществ, которые играет им, особенно в развитии творчества, лидерства и групповых навыков. В отличие от пассивных развлечений, играет активные, здоровые тела. Фактически, было высказано предположение, что поощрение неструктурированной игры может быть исключительным способом повышения уровня физической активности у детей, что является одной из важной стратегии в разрешении эпидемии ожирения. Возможно, прежде всего, игра - это простая радость, которая является заветной частью детства.

Траектория развития детей критически опосредована соответствующими, аффективными отношениями с любящими и последовательными попечителями, поскольку они связаны с детьми посредством игры. 4Когда родители наблюдают за своими детьми в игре или присоединяются к ним в игре с детскими, им предоставляется уникальная возможность увидеть мир с точки зрения своего ребенка, когда ребенок перемещается по миру, идеально созданному, просто чтобы соответствовать его или ее потребностям. (Слово «родитель » используется в этом отчете, чтобы представлять широкий спектр взрослых, воспитывающих детей.) Взаимодействие, происходящие через игру, говорят детям, что родители полностью обращают на них внимание и помогают строить постоянные отношения. Родители, у которых есть возможность заглянуть в мир их детей более эффективно общаться со своими детьми, и им дают еще одну обстановку, чтобы предложить мягкое, воспитательное руководство. Менее словесные дети могут выразить свои взгляды, опыт и даже разочарование в результате игры, позволяя своим родителям возможность получить более полное понимание своей перспективы. Проще говоря, Play предлагает родителям прекрасную возможность полностью общаться со своими детьми.

Игра является неотъемлемой частью академической среды. Это гарантирует, что школьная обстановка связана с социальным и эмоциональным развитием детей, а также их когнитивное развитие. Было показано, что дети помогают приспособиться к школьной обстановке и даже повысить готовность детей к обучению, поведение обучения и навыки решения проблем. Социально-эмоциональное обучение лучше всего интегрировано с академическим обучением; Это касается того, являются ли некоторые из сил, которые повышают способность детей учиться, повышены за счет других. Играйте и не запланированное время, которое позволяет взаимодействовать со сверстниками, являются важными компонентами социально-эмоционального обучения.