Строительные блоки воображения EPP

Воображение  - это способность создавать изображения, идеи  и ощущения в разум  без какого -либо непосредственного ввода чувства  (такие как видение или слух). Он также описывается как формирование опыта в умах, что может быть воссозданием прошлого опыта, таких как яркие воспоминания с воображаемыми изменениями или которые они полностью изобретены.^[1]  Воображение помогает сделать знания применимыми к решению проблем и имеет основополагающее значение для интеграции опыта и учебный процесс.^[2][3][4][5]  Основная подготовка для воображения слушает рассказывание историй  (повествование ),^[2][6],  в которой точность выбранных слов является фундаментальным фактором для того, чтобы вызвать миры ».^[7]

Воображение - это когнитивный процесс  , используемый в умственном функционировании и иногда используется в сочетании с психологический образы . Это считается таковым, потому что это включает в себя размышления о возможностях.^[8]  Следующий термин ментальных образа может использоваться в Психология  для обозначения процесса возрождения в разуме воспоминаний об объектах, ранее данных в восприятии смысла. Поскольку это использование термина конфликты с обычным Язык , некоторые психологи предпочли описать этот процесс как 'визуализация 'или 'образы 'или говорить о нем как о ' репродуктивном ', а не с ' продуктивным 'или ' конструктивным воображением. Конструктивное воображение далее делится на добровольное воображение сверху вниз, обусловленное префронтальная кора , которая называется Ментальный синтез , и спонтанное снизу вверх по непроизвольному поколению новых изображений, которые возникают во время сновидений. Воображаемые изображения, как новые, так и вспоминающие, видны с 'Глаз Mind '.

Воображение, однако, не считается исключительно когнитивной деятельностью, потому что оно также связано с телом и местом, особенно в том, что оно также включает в себя настройку отношений с материалами и людьми, исключая чувство, что воображение заблокировано в голове.^[9]

Воображение также может быть выражено с помощью таких историй, как сказки  или фантазии . Дети часто используют такие Повествования  и притворяться, чтобы воспроизводить свое воображение. Когда дети развивают фантазию, они играют на двух уровнях: во -первых, они используют Ролевая игра  , чтобы разыграть то, что они разработали с помощью своего воображения, и на втором уровне они снова играют со своей жизнеспособной ситуацией, действуя так, как будто то, что они разработали, является реальной реальностью.^[10]