Строительные блоки Imagination EPP

Воображение  – это способность создавать образы, идеи  и ощущения в разум  без какого-либо непосредственного участия чувства  (например, зрение или слух). Это также описывается как формирование переживаний в уме, которые могут быть воссозданием прошлого опыта, например, яркими воспоминаниями с воображаемыми изменениями или полностью вымышленными.^[1]  Воображение помогает применить знания при решении проблем и имеет основополагающее значение для интеграции опыта и процесс обучения.^[2][3][4][5]  Базовая тренировка воображения – это прослушивание рассказывание историй  (повествование ),^[2][6]  , в котором точность выбранных слов является фундаментальным фактором «вызывания миров».^[7]

Воображение – это когнитивный процесс,  используемый в психическом функционировании и иногда используемый в сочетании с психологический образы . Это считается таковым, потому что предполагает размышление о возможностях.^[8]  Родственный термин «мысленные образы» может использоваться в психологии  для обозначения процесса возрождения в уме воспоминаний об объектах, ранее данных в чувственном восприятии. Поскольку такое использование термина противоречит обычному языке , некоторые психологи предпочитают описывать этот процесс как «визуализация ' или '« образы », ​​или, если говорить о нем, как о «репродуктивном» в отличие от «продуктивного» или «конструктивного» воображения. Конструктивное воображение далее делится на произвольное нисходящее воображение, движимое префронтальная кора , которая называется мысленный синтез и спонтанное непроизвольное создание новых образов снизу вверх, происходящее во время сновидения. Воображаемые образы, как новые, так и вспоминаемые, рассматриваются с помощью «мысленным взором ».

Воображение, однако, не считается исключительно когнитивной деятельностью, поскольку оно также связано с телом и местом, особенно потому, что оно также включает в себя установление отношений с материалами и людьми, исключая ощущение того, что воображение заперто в голове.^[9]

Воображение также можно выразить через такие истории, как сказки  или фантазии . Дети часто используют такие повествования  и ролевые игры, чтобы развить свое воображение. Когда дети развивают фантазию, они играют на двух уровнях: во-первых, они используют ролевые игры,  чтобы разыграть то, что они разработали с помощью своего воображения, а на втором уровне они снова играют со своей воображаемой ситуацией, действуя так, как будто то, что они разработали, является реальной реальностью.^[10]