Éléments constitutifs du PPE Imagination

L'imagination  est la capacité de produire des images, des idées  et des sensations dans le l'esprit  sans aucune contribution immédiate du sens  (comme la vue ou l’ouïe). Il est également décrit comme la formation d'expériences dans l'esprit, qui peuvent être des recréations d'expériences passées telles que des souvenirs vifs avec des changements imaginés ou complètement inventés.^[1]  L'imagination contribue à rendre les connaissances applicables à la résolution de problèmes et est fondamentale pour intégrer l'expérience et les processus d'apprentissage.^[2][3][4][5]  Une formation de base pour l'imagination consiste à écouter la narration  (narratif ),^[2][6]  dans lequel l'exactitude des mots choisis est le facteur fondamental pour « évoquer des mondes ».^[7]

L'imagination est un processus cognitif  utilisé dans le fonctionnement mental et parfois utilisé en conjonction avec psychologique des images . Elle est considérée comme telle car elle implique une réflexion sur les possibilités.^[8]  Le terme apparenté d’imagerie mentale peut être utilisé dans psychologie  pour désigner le processus de ravivement dans l'esprit des souvenirs d'objets autrefois donnés dans la perception sensorielle. Puisque cette utilisation du terme entre en conflit avec celle du mot ordinaire langage , certains psychologues ont préféré décrire ce processus comme 'imagerie ' ou 'l'imagerie « » ou pour en parler comme « reproductive » par opposition à l'imagination « productive » ou « constructive ». L'imagination constructive est en outre divisée en imagination volontaire, descendante, motivée par cortex préfrontal , c'est ce qu'on appelle synthèse mentale et génération spontanée et involontaire de nouvelles images qui se produisent pendant le rêve. Les images imaginées, à la fois nouvelles et rappelées, sont vues avec le 'l'oeil de l'esprit '.

L’imagination n’est cependant pas considérée comme une activité exclusivement cognitive car elle est également liée au corps et au lieu, d’autant plus qu’elle implique également l’établissement de relations avec les matériaux et les personnes, excluant le sentiment que l’imagination est enfermée dans la tête.^[9]

L'imagination peut également s'exprimer à travers des histoires telles que contes de fées  ou fantasmes . Les enfants utilisent souvent de tels des récits  et des jeux de simulation pour exercer leur imagination. Lorsque les enfants développent leur imagination, ils jouent à deux niveaux : premièrement, ils utilisent ils jouent un rôle  pour mettre en scène ce qu'ils ont développé avec leur imagination, et au deuxième niveau, ils jouent à nouveau avec leur situation imaginaire en agissant comme si ce qu'ils ont développé était une réalité réelle.^[10]