Просмотры: 122 Автор: 第三组 郑韦玮 Публикация Время: 2018-12-11 Происхождение: Сайт
С сегодняшней детской точки зрения: поскольку они только дети, они-«маленькое солнце» и «маленький император» дома, а некоторые семьи пренебрегают психическим здоровьем своих детей или не могут принять правильные методы образования в образовании и не обращать внимания на выращивание хороших привычек поведения, что приводит к психологическому «самостоятельному » детей. 'Я единственный, ' Взражаемый, волевой. Со временем образуйте вредные привычки. Согласно данным опроса соответствующих сторон в Китае, квалифицированный уровень психологического качества китайских детей составляет всего 19% по сравнению с 41% в Соединенных Штатах и более 60% в Японии. Некоторые люди говорят, что «китайские дети известны всемирно известными для своего интеллекта и интеллекта, и их психологическое качество также хорошо известно. Поэтому мы должны придать большое значение образованию семьи и применять правильные методы образования семьи, чтобы обеспечить здоровый рост детей, пока они не станут успешными.
Прежде всего, образование должно начинаться с понимания детей, понимания детей, укрепления эмоциональных обменов с детьми и установления хороших семейных межличностных отношений. Понимание - это понимать личность, интересы детей, интересы и то, что они думают, что они обычно делают, и с какими людьми они ассоциируют. Понимание - это не пренебрежение роли детей в семье, где у него есть место, чтобы выразить свои взгляды, но не сказать «что дети понимают ». Семейные дела должны выслушать их мнение и строить семейную демократизацию, то есть уважать права и статус каждого члена семьи. Уважение прав детей и статус в семье - это не портить и портить детей слепо и поставить их в положение «Маленького императора». Соблюдение детей не уважает, а портит.
Во -вторых, обучение по примеру важнее обучения по словам. В семье дети растут под влиянием и образованием своих родителей и в понимании окружающего мира. Родители, адаптации к жизни, карьере, жизни и другим оказывают важное влияние на своих детей. Поэтому родители должны постоянно улучшать свое собственное качество.
На основании вышеупомянутого понимания и понимания детей, подчеркивая личное образование в отношении обучения, мы должны обратить внимание на образовательный метод открытия блокировки с ключом », чтобы достичь хороших результатов. Ниже приведен список нескольких общих типов эффективности детей и основных методов образования:
первая категория: дети с чрезмерной энергией. Такие дети в основном игривые, шумные, сражающиеся и трудно дисциплинировать, но они умнее, более отзывчивы и более восприимчивы.
Детская личность, лучшая или пусть природа, конечно, пусть природа не будет странной, соответствующей нормы руководства, это необходимо.
Прежде всего, не имейте фиксированного рисунка, мальчик должен быть в парке развлечений, чтобы играть счастливо, поэтому рожденные телята не боятся тигров. Но это не обязательно верно для каждого ребенка. Некоторые из них более элегантны. Часто они стоят рядом, они нормальные и счастливые. В этом нет ничего плохого, в этом нет ничего плохого.
Что касается вас, то трусливо сказать, что ребенок не может дать отпор и что он не вернет свои игрушки, когда другие лишают его. Я так не думаю. Я думаю, что это его персонаж, а не неправильный персонаж, который нужно исправить. Должны ли люди отбить его в ответ и ограбить его из -за его вещей? Он должен пойти и вернуть их? Не правильно бить людей и захватывать вещи, но также неправильно бороться и схватить вещи. Сумма двух ошибок не равна одному праву. Вы должны обдумать эту истину.
Вы сказали, что для него невозможно издеваться, когда он приходит в детский сад, потому что детский сад является образовательным учреждением. У многих детей будут разные личности, когда они вместе. Учителя будут хорошо заботиться о детях с разными личностями. Легкому, более слабому ребенку в хорошей среде не суждено продолжать превращаться в жалкого противника.
Во -вторых, если ребенок отнимает игрушки своего ребенка, это нормально? Нисколько. Дети должны учиться, что они имеют право владеть своими собственными вещами. Конечно, трудно вернуть то, что было украдено, но это может быть достигнуто только путем крика и попытки вернуть его. Вы можете использовать более твердый язык, чтобы рассуждать с ребенком, который что -то грабит, и даже обещайте ему играть после игры (когда вы говорите, что хотите это сделать).
В -третьих, если ребенок, который лишает кого -то, отказывается принять это, родители или учителя должны выступить за справедливость, что полезно для обеих сторон. Вы можете научить своих детей защищать свои права: «Я сейчас играю с этим! Я буду играть за вас позже и вернуть их вам сейчас. Это его, подожди, пока он сыграет за вами, не могу ограбить. Если ребенок, который что-то ограбит, он должен сказать « спасибо », и дать ему больше, чем он будет
лучше, чем у детей, и все больше, чем у детей, и у вас больше, что у вас. Запугивание других?
