Выбор подходящих игрушек для подходящего возраста

Дайте ребенку новую игрушку (почти любую) и, скорее всего, у вас будет счастливый ребенок. Маленькие дети, как правило, не привередливы, когда дело касается детских игрушек и детских игрушек, но родителям следует быть такими.

 

Однако игрушки — это больше, чем просто игрушки, и, хотя они должны доставлять удовольствие, они также должны соответствовать возрасту, стимулировать и быть безопасными. «Игра очень важна для социального, умственного, физического и эмоционального развития детей», — говорит Вики Панакчионе, доктор философии, детский психолог и основательница Института лучшего воспитания. «Игрушки следует рассматривать как инструменты развивающего обучения».

Держите их простыми.

 

Игрушки, которые выполняют слишком много функций, не позволяют ребенку использовать собственное воображение. Куклы и мягкие игрушки, которые разговаривают, поют или направляют детей нажимать определенные кнопки, по сути, берут на себя ответственность за игровую ситуацию, тогда как ребенок должен руководить действием. «Когда игрушка слишком специфическая, она ограничивает ребенка и лишает его возможности использовать свое воображение», — говорит Паначчоне. «Лучшие игрушки часто самые простые, например кубики, потому что они позволяют детям проявлять творческий подход и спонтанность». Установите ограничения на электронные игрушки и видеоигры.

 

Мы живем в эпоху электронных технологий, и любой родитель, который думает, что может навсегда оградить своего ребенка (даже малыша) от компьютеров и тому подобного, обманывает себя. Но особенно важно устанавливать ограничения для маленьких детей. Исследования показали, что электронные игрушки представляют несколько возможных опасностей для здоровья и развития детей, включая потерю слуха (из-за громких игрушек), увеличение веса (из-за бездействия во время игры), а также задержку речи и развития. Одно недавнее исследование, проведенное в Университете Темпл, показало, что игрушки, которые не требуют от ребенка ничего, кроме наблюдения, способствуют пассивному стилю обучения, который может помешать научиться мыслить независимо.

 

Электроника также может повлиять на концентрацию внимания ребенка, говорит Линда Кроу, доктор философии, профессор программы коммуникативных наук и расстройств в Университете штата Канзас. «Игрушки с мигающими огнями, постоянными изменениями и движением не требуют от ребенка долгого внимания к чему-либо одному. Детям, которые часто используют эти игрушки, может быть трудно сосредоточиться на чем-то вроде книги или неподвижной игрушке». По данным Американской академии педиатрии, детям в возрасте до 2 лет вообще не следует смотреть телевизор или играть в компьютерные игры; детям старше 2 лет «время перед экраном» должно быть ограничено 1–2 часами в день. Не поддавайтесь игрушкам, которые называют себя обучающими.

 

Бизнес образовательных игрушек процветает, играя на страхах родителей, что их детям нужно научиться как можно большему и как можно скорее, чтобы дать им опору в будущем. Не все такие игрушки, подходящие по возрасту, плохи по своей сути — например, компакт-диски, на которых дети знакомятся с классической музыкой или иностранными языками, — но многие детские игрушки и детские игрушки могут похвастаться тем, что они могут стимулировать развитие мозга или способствовать раннему чтению и математике. В отчете Фонда Кайзера за 2005 год было обнаружено, что многие из этих утверждений не подтверждены. «Настоящие развивающие игрушки — это не яркие гаджеты и вещицы с большими обещаниями, а те продукты, которые десятилетиями воспитывали творческих мыслителей», — говорит Роберта Голинкофф, доктор философии, руководитель проекта по детскому языку в Университете Делавэра.