Преимущества игровых площадок для детей 0–5 лет

Игра и свободная игра Что такое игра? Игра – это просто развлечение, спонтанная деятельность детей. Игра включает в себя множество вещей: в нее можно играть телом (бег, прыжки, танцы); разум (игра-фантазия); реквизит (строительные кубики, толкание игрушки); и слова (шутки, пение). Игра подпитывается любопытством и движима им. Игра начинается с простого и усложняется по мере взросления ребенка. Детские площадки предоставляют возможность свободной игры. Свободная игра отличается от структурированных игр на переменах или организованных спортивных состязаний и игр. Свободная игровая площадка позволяет детям играть так, как они захотят, при поддержке широкого спектра конструкций и пространств. 

Развитие мозга Исследования развития мозга показывают, что наиболее важным периодом для развития ребенка являются самые ранние годы.2 Игра ребенка стимулирует развитие и функционирование мозга3 и играет ключевую роль в создании основы, организации и возможностей мозга.4 Очень важно, чтобы у детей было много регулярных возможностей для разнообразной крупной двигательной активности.5 Дети, которые не получают важного взаимодействия в первые шесть лет жизни, столкнутся с жизнью, в которой умственные способности ограничены.6 Тем не менее, каким образом игра напрямую связана с развитием мозга? Стадии развития мозга отражают стадии игры в раннем детстве. Игра ускоряет развитие соответствующих частей мозга с помощью структурированных действий, и каждый этап игры способствует росту этой части мозга, закладывает нейронные связи и ускоряет работу синапсов мозжечка. 7 Чтобы лучше представить себе, что имеется в виду под созданием «нейронных связей» и ускорением «синапсов мозжечка» применительно к игре, попытайтесь представить связи мозга как заросшую, труднопроходимую тропу. Чем больше ребенок играет (используя сенсорные впечатления и двигательную активность), тем больше ребенок в своем мозгу идет по этому пути. Чем больше человек проходит путь, участвуя в свободной игре, тем более определенным он становится. Вскоре дорога превращается в грунтовую дорогу, затем в улицу и, наконец, в шоссе. Благодаря постоянному использованию, повторяющимся игровым действиям путь от А к Б в мозгу становится очень быстрым — шоссе, по которому легко преодолевать. У ребенка, который не стимулирует эти нейронные связи и синапсы мозжечка, который весь день сидит на диване и смотрит телевизор, эти связи все еще сохраняются, но они остаются лишь путем, а не шоссе. Игровые площадки на игровых площадках помогают облегчить когнитивное развитие ребенка во время свободной игры, поскольку малыши находятся на сенсомоторной стадии развития и учатся посредством сенсорных впечатлений и двигательной активности, а также их взаимодействия8. Детские площадки предоставляют детям пространство для обогащения, построения и расширения своего когнитивного развития посредством игры.

Двигательные навыки Исследования показывают, что дети с плохо развитыми двигательными навыками к пяти годам, скорее всего, никогда не разовьют эффективные двигательные навыки.9 Игры на свежем воздухе, по-видимому, являются важной средой для развития этих навыков. Детские площадки предлагают младенцам и детям ясельного возраста основу для простых двигательных игр и упражнений, а также создают среду для развития этих навыков. Дошкольники имеют высокую мотивацию бросать вызов и 3 совершенствовать свои моторные навыки на более сложном игровом оборудовании.10 Детские площадки предоставляют детям необходимое пространство, где они могут двигаться и поощряются к переходу на следующий этап развития,11 потому что посредством игры они могут развивать развитую мелкую моторику и навыки манипулирования.12 Отсутствие физической подготовки среди детей представляет опасность для их здоровья во взрослом возрасте, а игровое оборудование является одним из способов повышения физической активности детей.13 Игры на игровых площадках на открытом воздухе могут предоставить различные возможности для стимулирования физического развития, соответствующего их возрасту: тактильные панели способствуют манипулированию и координации; мосты и пандусы способствуют развитию двигательных навыков; а горки и качели способствуют развитию баланса и координации. В зависимости от стадии развития ребенка эти и другие игровые компоненты помогают ребенку кодировать и декодировать движения, тормозить рефлексы и контролировать движения (достижение, хватание, отпускание), а также переходить от элементарных стадий к движениям двигательной стадии (бег, подпрыгивание, динамическое и статическое балансирование, осевое движение).

Развитие речи, интеллекта и социальных навыков Игра является основным средством развития воображения, интеллекта и языка.15 Игровая площадка максимально увеличивает возможности для более активного участия в играх со сверстниками.16 Взаимодействие со сверстниками позволяет детям выражать идеи и чувства и развивать устные навыки.17 Игровые структуры способствуют социальной игре, поскольку они предоставляют детям места для собраний и общения. В процессе игры они изучают социальные и культурные правила, экспериментируют с различными эмоциями и исследуют социально разделяемую систему символов.18 Играя, они также учатся путем физических и умственных проб и ошибок, посредством взаимодействия с окружающей средой и сверстниками, способности различать важную и нерелевантную информацию.19 Проще говоря, нехватка игровых площадок может усилить пассивность детей.20 Пример того, как свободная игра на игровых площадках способствует развитию социальных навыков, можно увидеть в спонтанном создании «игры». Будь то игра в салки или фантастическая игра, в которой игровая площадка превращается в замок, где дети назначают себе определенные роли (охранник, король, королева и т. д.), взаимодействие со сверстниками необходимо для установления «правил игры», и игра начинается. Дети учатся договариваться, идти на компромисс, работать вместе, а также контролировать себя и терпеть разочарования в социальной среде, поскольку без соблюдения придуманных «правил» ребенок не может продолжать успешно играть со своими сверстниками. Модульные структуры, которые соединяют вместе различные элементы игровой площадки, предоставляют возможности для социализации, предоставляя различные виды взаимодействия — укромные уголки для одиноких детей; ретриты на двоих или троих; места для общения взрослого и ребенка один на один; и места для небольших групп. 

Резюме Детские игры – это не просто развлечения и игры. Игра является важнейшим компонентом успешного развития мозга, тела и интеллекта. Игра способствует развитию мозга и помогает заложить нейронную сеть для успешного мышления посредством повторяющихся игровых действий, которые укрепляют эту сеть. Игра способствует физическому успеху, позволяя ребенку исследовать, проверять и расширять возможности растущего тела. А игра развивает социальные, интеллектуальные и устные навыки, позволяя ребенку взаимодействовать со сверстниками и окружающей средой.