Por que brincar é tão importante para as crianças

Quando as crianças brincam, o seu interesse é autodirigido. Eles estão intrinsecamente motivados para resolver problemas 

que decorrem do mundo físico ou social e que são importantes para eles.

Quando as crianças brincam, elas não estão tão preocupadas com objetivos ou fins específicos quanto com a variedade 

de maneiras pelas quais um objetivo pode ser alcançado. Ao brincar, eles experimentam possibilidades e tornam-se mais flexíveis em

pensamento e resolução de problemas.

Quando as crianças brincam, o seu comportamento não é literal. Muito do que eles fazem representa outra coisa. 

Eles representam suas experiências simbolicamente. Sua capacidade de conceber objetos e situações como se fossem 

onde outra coisa é considerada pelos pesquisadores como contribuindo para a habilidade posterior de raciocínio hipotético e

a compreensão de símbolos abstratos e transformações lógicas.

Quando as crianças brincam, libertam-se das regras externas, das restrições impostas pelas regulamentações dos adultos,

e das realidades impostas pelo tempo e pelo espaço. Paradoxalmente, por mais que as crianças criem regras para as suas brincadeiras 

situações e estabelecer papéis e enredos. Um estudo minucioso dessas brincadeiras revela que as negociações das crianças umas com as outras

são complexos. Eles fazem declarações mais longas e usam vocabulário mais variado do que em outras situações.

Quando as crianças brincam com objetos, descobrem o que podem fazer com eles. Aumentando seu próprio repertório de 

comportamentos desta forma contrastam com a exploração de objetos em que estabelecem quais propriedades os objetos possuem. 

Tanto a brincadeira como a exploração, envolvendo por um lado o familiar e por outro o romance, são essenciais para a aprendizagem das crianças.

compreensão do mundo e de seus próprios poderes.

Finalmente, quando as crianças brincam, elas estão ativamente envolvidas. Sua atenção não se distrai facilmente. As crianças que não conseguem 

portanto, envolva-se na brincadeira, sinalizando que algo está seriamente errado em seu desenvolvimento.

Os adultos que considerarem seriamente estas características distintivas das brincadeiras infantis reconhecerão que a brincadeira é tão essencial para 

o desenvolvimento integral da criança como alimentação e descanso adequados. Eles compreenderão por que razão aqueles que escreveram as Nações Unidas 

A Convenção sobre os Direitos da Criança estabeleceu o direito de brincar em paralelo com direitos como proteção especial, nutrição adequada, habitação,

saúde e educação.

As crianças percebem o seu direito de brincar quando os adultos ao seu redor apreciam e respeitam a sua brincadeira e lhes proporcionam tempo suficiente 

e espaço para eles brincarem. Os materiais e equipamentos também são importantes, embora não precisem ser elaborados. O papel crucial que

pais e. Os desafios que os professores têm para responder e apoiar as ideias lúdicas das crianças, embora não as sobrecarreguem, torna-se cada vez mais evidente.

Brincar, a forma como a criança se adapta à experiência pessoal e ao conhecimento do mundo físico e social, nunca é suficiente por si só. 

Os adultos também devem proporcionar oportunidades cada vez maiores para as crianças aprenderem com as suas próprias ações e observações, bem como com o que lhes é dito.

a natureza das pessoas e das coisas que as cercam. Mas é na brincadeira que as crianças aceitam essas realidades, compreendem 

mais e criar de forma mais eficaz novas possibilidades para lidar com eles.