Cómo organizar actividades para hacer felices a los niños

    No hay duda de que los videojuegos se han convertido en una de las formas de entretenimiento más populares. La portabilidad de los dispositivos electrónicos hace que los niños de hoy sean más competentes que nunca en los videojuegos. Entonces, para garantizar que los videojuegos desempeñen un papel positivo en el desarrollo futuro de los niños, ¿qué deberían hacer los padres? ¿Cómo elegir un buen juego? ¿Cómo establecer reglas en casa? ¿Cómo juzgar si los niños juegan excesivamente? ¿Y cómo afrontar los problemas que surgen cuando los niños juegan demasiado?
    Este número de la revista Zone 9 produce especialmente un manual práctico 'Guía de juegos para padres', que presenta el desarrollo de los videojuegos, los beneficios y peligros ocultos de los juegos y cómo abordar los problemas de los niños en el proceso de jugar, con el fin de ayudar a los padres a tratar y manejar correctamente los juegos electrónicos. La influencia de los juegos en los niños. Este Manual es una síntesis de los manuales de orientación sobre juegos publicados por Australia, Alemania, Estados Unidos y otros países. Ha sido actualizado por expertos nacionales en educación, expertos en psicología y expertos en juegos.
¿Cómo juzgar si un juego es bueno para los niños?
El propósito de este manual no es justificar el juego, sino guiar a los padres a la hora de elegir un juego para sus hijos, deben prestar atención para juzgar si vale la pena jugarlo.
Cuando los padres juzgan un juego para sus hijos, pueden hacerse estas preguntas para juzgar si es útil:
¿Este juego es bueno para las emociones?
¿Es este juego interesante? ¡No es divertido jugar malos juegos!
¿Puede la experiencia de juego lograr un equilibrio entre relajación y estimulación?
¿Obtuviste algún éxito definitivo en el juego?
¿Este juego es bueno para la capacidad cognitiva?
¿Necesitas idear estrategias para el despacho de aduanas?
¿Son ricos los gráficos del juego?
¿Necesitas ser tonto y concentrado cuando juegas?
¿Necesitas leer mucho texto y seguir muchas reglas?
¿Es necesario utilizar la creatividad en los juegos?
En el juego, ¿quieres construir nuevos edificios?
¿Quieres crear personas?
¿Puedes deducir tu propia historia?
¿Puedes modificar el juego?
¿El juego es social?
¿Puedes interactuar con otros jugadores?
¿Es esta interacción segura y cómoda?
¿Se monitorea la comunicación entre jugadores?
¿Puedes denunciar fácilmente comportamientos antisociales en los juegos?
¿Hasta qué punto es adicción a los juegos?
Los videojuegos tienen muchos beneficios, pero los padres también deben prestar atención a los peligros ocultos de los juegos en todos los aspectos, incluida la adicción, el juego, la violencia, etc. A diferencia de la drogadicción o la adicción al juego, la adicción a los videojuegos no ha sido reconocida oficialmente por la comunidad médica. Sin embargo, es cierto que muchos niños juegan con demasiada frecuencia, lo que repercute negativamente en sus vidas, y sus síntomas están relacionados con la adicción.
El fenómeno es muy similar, por lo que es especialmente importante estar alerta ante los riesgos de los videojuegos.
Muchos estudios académicos se han dedicado a identificar la proporción de adictos a los videojuegos, con resultados que oscilan entre el 5% y el 15%. ¿Hasta qué punto es juego excesivo? ¿10, 20 o más horas a la semana? No hay un número exacto. El juego excesivo y la adicción comparten algunos de los mismos síntomas: los jugadores son adictos de todo corazón; son más tolerantes con el juego y por tanto necesitan jugar más tiempo para conseguir el mismo placer psicológico; cuando intentan abandonar el juego, no pueden decidirse, así que todo vuelve.
Este Manual define el juego excesivo como jugar con demasiada frecuencia, lo que tiene un impacto negativo en la vida personal, como por ejemplo:
_Ausentismo escolar, ausentismo, incumplimiento de obligaciones o compromisos importantes
Falta de mantenimiento e indiferencia hacia relaciones interpersonales importantes
Daño a la salud física (como dolor de espalda, distensión muscular)
Insomnio
_Daño a la salud mental
El consejo académico actual es que los adolescentes y los niños deben limitarse a dos horas al día frente a la pantalla. Por otro lado, algunos académicos de la Universidad de Oxford han sugerido que el juego moderado es mejor para los jóvenes que no jugar en absoluto: una hora al día es el momento adecuado para jugar, lo cual es bueno para la mayoría de los jóvenes.
Pero eso no significa que mientras juegues más de una hora todos los días, debas ser adicto a ellos. Si los jugadores pueden equilibrar bien el juego con el resto de la vida, normalmente no hay problema.
¿Qué tal intentar establecer reglas en casa?
Como padre, debes establecer reglas y límites en casa. Si no sabe nada sobre el juego que está jugando su hijo y nunca establece restricciones específicas, y de repente dejarle abandonar el juego que está jugando felizmente, es sin duda imprudente. Este tipo de control le hará perder la confianza y el reconocimiento de su hijo y, una vez perdido, será difícil restablecerlo.
Estas sugerencias prácticas se proporcionan en el manual:
- Simplemente establecer límites de tiempo también es una buena solución cuando no sabes o no puedes manejar el juego.
- Establecer límites puede ayudar a los niños a desarrollar hábitos de juego controlables y predecibles. Puedes anotar las reglas y pegarlas en la puerta del frigorífico para que los niños puedan consultarlas cada vez que jueguen.
- Los lugares de juego pueden ser la cocina, la sala de estar u otros lugares que puedas controlar. No instalar en dormitorios, salas de juegos o lugares donde los niños sean totalmente independientes.
- Si tu hijo juega en una zona pública del hogar, debes intentar permanecer en esa zona también. No es necesario que juegues solo, ¡pero debes saber a qué juega tu hijo!

Las actividades entre clases son un momento común en los jardines de infancia, pero siempre es difícil para los niños dominarlas cuando llegan. A muchos profesores les resulta difícil organizar las actividades durante el receso. Utilicemos estos puntos para ver si será más fácil.
1. Control razonable del espacio de actividades y descentralización de las actividades de los niños
Como en el aula, aunque estamos todos juntos, pero debido a la concentración, objetivos claros de la tarea, de manera ordenada. Es hora de que los niños se relajen durante el descanso. El espacio ideal para los niños está en el pasillo. El aire es fresco y la visión amplia. Pero si todos los niños están en el pasillo, no sólo habrá mucha gente, sino que también habrá riesgos de seguridad. Entonces, ¿qué podemos hacer? Podemos dividir varias áreas de actividad y dividir a los niños en varios grupos de actividades. El corredor es sólo una de las áreas activas. Como resultado, hay menos niños activos en el pasillo, juegan más felices y seguros, y cada niño puede garantizar un descanso al aire libre una vez a la semana. Durante las actividades de recreo, las enfermeras pueden guiar las actividades de los niños en el pasillo, mientras que los maestros pueden guiar a los niños para que jueguen otros juegos en el aula, tanto en el interior como en el exterior.
2. Combinando con actividades temáticas, dejar que cada niño tenga algo que hacer.
No sé si los profesores han descubierto que algunos niños tienen cosas específicas que hacer durante sus actividades de clase. Por ejemplo, pueden estar mirando mapas de laberintos, observando animales y plantas en rincones naturales, etc. Y algunos niños simplemente juegan sin rumbo, así que dan vueltas. Los niños sin metas son propensos a conflictos o problemas menores. Entonces, ¿cómo dejar que todos tengan algo que hacer? Podemos combinar el desarrollo de actividades temáticas y realizar algunos pequeños juguetes relacionados con las actividades temáticas. A medida que cambia el tema, se pueden generar nuevos juegos para que los niños puedan mantenerlos actualizados.
3. Desarrollar abundantes formas y contenidos para estimular el interés de los niños en las actividades.
En las actividades de clase, para un área de actividad determinada o un juguete, juegue más veces, los niños perderán gradualmente la sensación de frescura. Para despertar y estimular el interés de los niños en las actividades, podemos continuar ampliando la forma de las actividades y ampliando el contenido de las mismas. Por ejemplo, dejamos que nuestros hijos lleven un juguete pequeño a su juguetero todos los lunes y lo traigan a casa el viernes para que puedan jugar durante la clase. Para cultivar el buen hábito de la lectura en los niños, invitamos a cada niño a traer su libro favorito. Durante las actividades de clase, los niños felices lo sacan para verlo con sus buenos amigos o lo intercambian entre ellos.
4. Ampliación de los contenidos de las actividades colectivas a los recesos de clase
Las actividades interclases pueden utilizarse como complemento y extensión de las actividades colectivas o después del aprendizaje en el aula. A veces, después de una actividad grupal interesante, el interés de los niños sigue siendo muy fuerte, por lo que podemos extender el contenido de la actividad grupal a las actividades de clase. Y los niños están más relajados y participan más que en actividades grupales.
Por lo tanto, aunque nuestras actividades de clase son breves, complicadas y difíciles de organizar, nuestros profesores pueden cambiar el 'desorden' de las actividades de clase siendo personas concienzudas, siendo buenas para descubrir los intereses de los niños y utilizarlos como medio de educación.