كيفية ترتيب الأنشطة لجعل الأطفال سعداء

    ليس هناك شك في أن ألعاب الفيديو أصبحت واحدة من أكثر أشكال الترفيه شعبية. إن قابلية نقل الأجهزة الإلكترونية تجعل أطفال اليوم أكثر كفاءة في ألعاب الفيديو أكثر من أي وقت مضى. لذلك ، من أجل ضمان أن تلعب ألعاب الفيديو دورًا إيجابيًا في تطور الأطفال في المستقبل ، ماذا يجب أن يفعل الآباء؟ كيف تختار لعبة جيدة؟ كيفية وضع قواعد في المنزل؟ كيف تحكم على ما إذا كان الأطفال يلعبون بشكل مفرط؟ وكيفية التعامل مع المشكلات بعد أن يلعب الأطفال كثيرًا؟
    تنتج هذا العدد من مجلة Zone 9 بشكل خاص دليلًا عمليًا للآباء والأمهات ، والذي يقدم تطوير ألعاب الفيديو ، والمزايا والمخاطر الخفية المتمثلة في ممارسة الألعاب ، وكيفية التعامل مع مشاكل الأطفال في عملية ممارسة الألعاب ، من أجل مساعدة أولياء الأمور على التعامل مع الألعاب الإلكترونية والتعامل معها بشكل صحيح. تأثير الألعاب على الأطفال. هذا الكتيب هو توليف لأدلة توجيه اللعبة الصادرة عن أستراليا وألمانيا والولايات المتحدة ودول أخرى. تم تحديثه من قبل خبراء تعليميين محليين وخبراء نفسيين وخبراء ألعاب.
كيف تحكم على ما إذا كانت اللعبة جيدة للأطفال؟
الغرض من هذا الكتيب ليس تبرير اللعبة ، ولكن توجيه الآباء عند اختيار لعبة لأطفالهم ، فإنهم بحاجة إلى الانتباه إلى الحكم على ما إذا كانت اللعبة تستحق اللعب.
عندما يحكم الآباء على لعبة لأطفالهم ، يمكنهم أن يسألوا أنفسهم هذه الأسئلة للحكم على ما إذا كانت مفيدة:
هل هذه اللعبة جيدة للعاطفة؟
هل هذه اللعبة مثيرة للاهتمام؟ ليس من الممتع لعب الألعاب السيئة!
هل يمكن لخبرة اللعبة تحقيق توازن بين الاسترخاء والتحفيز؟
هل حصلت على أي نجاح محدد في اللعبة؟
هل هذه اللعبة جيدة للقدرة المعرفية؟
هل تحتاج إلى تصور استراتيجيات للتخليص الجمركي؟
هل رسومات اللعبة غنية؟
هل تحتاج إلى أن تكون طائشًا ومركّزًا عند ممارسة الألعاب؟
هل تحتاج إلى قراءة الكثير من النص واتباع العديد من القواعد؟
هل يجب استخدام الإبداع في الألعاب؟
في اللعبة ، هل تريد بناء مباني جديدة؟
هل تريد إنشاء شخصيات؟
هل يمكنك استنتاج قصتك الخاصة؟
هل يمكنك تعديل اللعبة؟
هل اللعبة اجتماعية؟
هل أنت قادر على التفاعل مع لاعبين آخرين؟
هل هذا التفاعل آمن ومريح؟
هل يتم مراقبة التواصل بين اللاعبين؟
هل يمكنك بسهولة الإبلاغ عن السلوك المعادي للمجتمع في الألعاب؟
إلى أي مدى هو إدمان لعب الألعاب؟
تحتوي ألعاب الفيديو على العديد من الفوائد ، ولكن يجب على الآباء الاهتمام أيضًا بالمخاطر الخفية للألعاب في جميع الجوانب ، بما في ذلك الإدمان والمقامرة والعنف وما إلى ذلك. على عكس إدمان المخدرات أو إدمان المقامرة ، لم يتم التعرف على إدمان ألعاب الفيديو رسميًا من قبل المجتمع الطبي. ومع ذلك ، صحيح أن العديد من الأطفال يلعبون ألعابًا بشكل متكرر ، والذي يكون له تأثير سلبي على حياتهم ، وأعراضهم مرتبطة بالإدمان.
هذه الظاهرة متشابهة للغاية ، لذلك من المهم بشكل خاص أن تكون في حالة تأهب لمخاطر ألعاب الفيديو.
تم تكريس العديد من الدراسات الأكاديمية لتحديد نسبة مدمني ألعاب الفيديو ، مع نتائج تتراوح بين 5 ٪ إلى 15 ٪. إلى أي مدى يلعب المفرط؟ 10 أو 20 أو أكثر في الأسبوع؟ لا يوجد رقم دقيق. تشترك في المباراة والإدمان في بعض الأعراض نفسها: يدمن اللاعبون عليها بكل إخلاص ؛ إنهم أكثر تسامحًا مع اللعبة وبالتالي يحتاجون إلى اللعب لفترة أطول لتحقيق نفس المتعة النفسية ؛ عندما يحاولون ترك اللعبة ، لا يمكنهم تعويض عقولهم ، لذلك يعود كل شيء.
يعرّف هذا الكتيب اللعب المفرط على أنه اللعب في كثير من الأحيان ، والذي يكون له تأثير سلبي على الحياة الشخصية ، مثل:
التغيب ، والغياب ، والفشل في الوفاء بالالتزامات الرئيسية أو الالتزامات
الافتقار إلى الصيانة واللامبالاة بالعلاقات الشخصية المهمة في الأضرار التي لحقت
(مثل سلالة الظهر ، وسلالة العضلات)
_
بالصحة البدنية
. من ناحية أخرى ، اقترح بعض العلماء في جامعة أكسفورد أن اللعب المعتدل أفضل للشباب أكثر من عدم اللعب على الإطلاق: ساعة في اليوم هي الوقت المناسب للعب ، وهو أمر جيد بالنسبة لمعظم الشباب.
لكن هذا لا يعني ذلك طالما أنك تلعب الألعاب لأكثر من ساعة كل يوم ، يجب أن تكون مدمنًا عليها. إذا تمكن اللاعبون من موازنة اللعبة بشكل جيد مع بقية الحياة ، فلا توجد مشكلة عادة.
ماذا عن محاولة وضع قواعد في المنزل؟
بصفتك أحد الوالدين ، يجب عليك وضع القواعد ووضع حدود في المنزل. إذا كنت لا تعرف أي شيء عن اللعبة التي يلعبها طفلك ، ولم تضع قيودًا محددة أبدًا ، فسمح له فجأة أو بها اللعبة التي يلعبها بسعادة ، فلا شك أن الأمر متهور. هذا النوع من السيطرة سيجعلك تفقد ثقة طفلك واعترافه ، وبمجرد أن تضيع ، سيكون من الصعب إعادة تأسيسها.
يتم توفير هذه الاقتراحات العملية في الدليل:
- ببساطة تحديد الحدود الزمنية هو أيضًا حل جيد عندما لا تعرف أو لا يمكنك تشغيل اللعبة.
- يمكن أن يساعد تحديد حدود الأطفال على تطوير عادات لعبة يمكن التحكم فيها ويمكن التنبؤ بها. يمكنك كتابة القواعد وإلصاقها على باب الثلاجة حتى يتمكن الأطفال من فحصها في كل مرة يلعبون فيها.
- يمكن أن تكون الأماكن في المطبخ أو غرفة المعيشة أو أماكن أخرى يمكنك التحكم فيها. لا تقم بإعداد غرف النوم أو غرف اللعب أو الأماكن التي يكون فيها الأطفال مستقلين تمامًا.
- إذا كان طفلك يلعب في منطقة عامة في المنزل ، فيجب أن تحاول البقاء في تلك المنطقة أيضًا. ليس عليك أن تلعب بنفسك ، لكن يجب أن تعرف ما يلعبه طفلك!

تعد الأنشطة بين الفئة وقتًا مشتركًا في رياض الأطفال ، لكن من الصعب دائمًا على الأطفال إتقانهم عند وصولهم. يجد الكثير من المعلمين صعوبة في ترتيب الأنشطة أثناء الاستراحة. دعنا نستخدم هذه النقاط لمعرفة ما إذا كان سيكون أسهل.
1. السيطرة المعقولة على مساحة النشاط واللامركزية لأنشطة الأطفال
كما هو الحال في الفصل ، على الرغم من أننا جميعًا معًا ، ولكن بسبب التركيز ، أهداف واضحة للمهمة ، منظمة للغاية. حان الوقت للأطفال للاسترخاء أثناء الاستراحة. المساحة المثالية للأطفال في الممر. الهواء طازج والرؤية واسعة. ولكن إذا كان الأطفال جميعهم في الممر ، فلن يكون ذلك مزدحمًا فحسب ، بل لديهم أيضًا مخاطر أمنية. إذن ماذا يمكننا أن نفعل؟ يمكننا تقسيم العديد من مناطق النشاط وتقسيم الأطفال إلى العديد من مجموعات النشاط. الممر هو مجرد واحد من المناطق النشطة. ونتيجة لذلك ، فإن عددًا أقل من الأطفال نشطون في الممر ، وهم أكثر سعادة وأكثر أمانًا للعب ، ويمكن لكل طفل ضمان استراحة في الهواء الطلق مرة واحدة في الأسبوع. أثناء أنشطة العطلة ، يمكن للممرضات توجيه أنشطة الأطفال في الممر ، بينما يمكن للمعلمين توجيه الأطفال للعب ألعاب أخرى في الفصل الدراسي ، في الداخل والخارج في حالة جيدة.
2. الجمع بين الأنشطة المواضيعية ، دع كل طفل لديه شيء للقيام به
لا أعرف ما إذا كان المعلمون قد وجد أن بعض الأطفال لديهم أشياء محددة للقيام بها خلال أنشطتهم الصفية. على سبيل المثال ، قد ينظرون إلى خرائط المتاهة ، ومراقبة الحيوانات والنباتات في الزوايا الطبيعية ، وما إلى ذلك وبعض الأطفال يلعبون بلا هدف ، لذلك يتجولون. الأطفال الذين ليس لديهم أهداف عرضة للصراع أو مشاكل بسيطة. إذن كيف تدع الجميع لديهم ما يفعله؟ يمكننا الجمع بين تطوير الأنشطة المواضيعية وصنع بعض الألعاب الصغيرة المتعلقة بالأنشطة المواضيعية. مع تغير الموضوع ، يمكن إنشاء ألعاب جديدة ، بحيث يمكن للأطفال الحفاظ على اللعبة جديدة.
3. تطوير أشكال ومحتويات وفيرة لتحفيز اهتمام الأطفال بالأنشطة
في الأنشطة الصفية ، لمنطقة نشاط معينة أو لعبة ، يلعبون مرات أكثر ، سيفقد الأطفال تدريجياً الشعور بالانتعاش. من أجل إثارة وتحفيز اهتمام الأطفال بالأنشطة ، يمكننا الاستمرار في توسيع شكل الأنشطة وتوسيع محتوى الأنشطة. على سبيل المثال ، سمحنا لأطفالنا بأخذ لعبة صغيرة إلى خزانة ألعابهم كل يوم اثنين وإعادتها إلى المنزل يوم الجمعة حتى يتمكنوا من اللعب خلال الفصل. من أجل زراعة عادة القراءة الجيدة للأطفال ، ندعو كل طفل إلى إحضار كتاب مفضل. خلال الأنشطة الصفية ، يقوم الأطفال بسعادة بمشاهدة مع أصدقائهم الحميمين أو يتبادلونها مع بعضهم البعض.
4. تمديد محتويات الأنشطة الجماعية إلى فصول الدرجة
يمكن استخدام الأنشطة بين الطبقة كملحق وتمديد للأنشطة الجماعية أو بعد التعلم في الفصل الدراسي. في بعض الأحيان ، بعد نشاط جماعي مثير للاهتمام ، لا يزال اهتمام الأطفال قويًا للغاية ، حتى نتمكن من توسيع محتوى نشاط المجموعة إلى أنشطة الفصل. والأطفال أكثر استرخاءً وجذابًا أكثر من الأنشطة الجماعية.
لذلك ، على الرغم من أن أنشطتنا الطبقية قصيرة ومعقدة ويصعب تنظيمها ، يمكن للمعلمين لدينا تغيير 'الاضطراب ' من الأنشطة الطبقية من خلال أن تكون شخصًا ضميريًا ، وأن يكون جيدًا في اكتشاف مصالح الأطفال واستخدامها كوسيلة للتعليم.