Fornecendo um ambiente seguro dentro e fora de casa

A lista a seguir apresenta algumas características de ambientes de aprendizagem seguros:

• Prateleiras baixas e abertas promovem a independência e evitam que os brinquedos caiam sobre as crianças.

• Prateleiras etiquetadas incentivarão as crianças a limparem-se, o que, por sua vez, evitará que brinquedos abandonados se tornem perigosos.

• Áreas de interesse claramente definidas promoverão o envolvimento e criarão padrões de tráfego claros que evitam corridas e colisões.

• Uma variedade de materiais manterá as crianças envolvidas, em vez de perder tempo correndo, pulando ou escalando de maneira inadequada.

Consulte o curso Ambientes de Aprendizagem para obter mais informações.

Por fim, devemos considerar o estado dos materiais no ambiente interno e externo. 'Cuidando de Nossos Filhos' sugere procurar essas questões e corrigi-las antes que as crianças possam brincar:

1. Peças faltantes ou quebradas

2. Saliência de porcas e parafusos

3. Ferrugem e lascas ou pintura descascada

4. Bordas afiadas, lascas e superfícies ásperas

5. Estabilidade de pegas

6. Rachaduras visíveis

7. Estabilidade de equipamentos lúdicos de grande porte não ancorados (por exemplo, teatros)

8. Desgaste e deterioração

9. Dispositivos elétricos ou cabos quebrados ou desgastados

Em muitos locais, o seu parque infantil pode ser usado pela comunidade à noite, ou talvez o seu programa partilhe um parque comunitário. Mesmo que o seu parque infantil esteja protegido por uma cerca, ainda é possível que materiais perigosos cheguem ao parque infantil. Antes de levar as crianças para fora, você deve estar atento ao inspecionar o playground todos os dias. Procurar:

1. Detritos como vidro, pontas de cigarro, lixo, materiais de construção

2. Excrementos de animais e outros materiais estranhos

3. Palha espalhada muito fina

4. Água parada, gelo ou neve

5. Superfícies muito quentes ou frias para as crianças tocarem com segurança

6. Objetos naturais que podem causar danos: pedras pontiagudas, tocos, raízes, galhos

7. Insetos inseguros: formigueiros, colmeias ou ninhos de vespas

8. Valas, buracos, poços, armadilhas

9. Linhas de energia expostas ou equipamentos utilitários

Lembre-se de verificar a temperatura das superfícies de jogo. Corrediças de metal ou plástico, bancos e superfícies de concreto vazado podem ficar muito quentes ou muito frias. Inspecione as superfícies em busca de rachaduras causadas por mudanças de temperatura ou danos causados ​​pela água.

Compreender a importância de manter as crianças seguras e saber como são os ambientes seguros são os primeiros passos para criar um espaço seguro para as crianças aprenderem. Depende de você garantir que seu ambiente  seja  seguro. Há várias coisas que você pode fazer para manter as crianças seguras antes de chegarem e enquanto estiverem presentes.

Antes que as crianças cheguem

Você deve começar cada dia inspecionando cuidadosamente as áreas e equipamentos de recreação internos e externos. Isso o ajudará a prevenir lesões e acidentes. A próxima lição sobre Brinquedos e Materiais Seguros inclui mais informações sobre verificações de segurança.

Quando as crianças estão presentes

A supervisão constante é a melhor ferramenta para prevenir lesões. As crianças em idade pré-escolar são ativas e curiosas, mas as situações podem tornar-se inseguras muito rapidamente. A supervisão ativa é fundamental para manter as crianças seguras. A supervisão ativa envolve varredura, previsão e avaliação. Isso envolve mover-se pelo espaço interno ou externo, examinar as crianças e o ambiente em busca de perigos, prever perigos potenciais e fazer as alterações necessárias no ambiente. Equipamento seguro e espaço para brincar são importantes, mas nada substitui a supervisão ativa. Como cuidador responsável, você deve garantir que:

• Os derramamentos são limpos imediatamente: Guarde toalhas perto das áreas de arte e de recreação aquática para facilitar a limpeza.

• As crianças são incentivadas a limparem-se: antes de mudarem para uma nova área, ensine as crianças a limpar os brinquedos com os quais brincavam. Isso evitará quedas e riscos de tropeços.

• Os espaços são claramente definidos para materiais lúdicos: Marque claramente as áreas onde as crianças podem construir com blocos ou espalhar adereços dramáticos. Ensine as crianças a respeitar esses limites. Além disso, trabalhe com as crianças para estabelecer diretrizes de classe sobre a altura das estruturas.

Embora nunca seja possível prevenir todos os acidentes, tomar estas medidas simples ajudará a minimizar riscos graves para as crianças.

Concluindo este curso

Para obter mais informações sobre o que esperar deste curso e uma lista dos recursos e atividades de Aprender, Explorar e Aplicar oferecidos durante as aulas, visite o  Guia do Curso de Ambientes Seguros para Pré-Escolas. 

Observe que a seção Referências e Recursos no final de cada lição descreve fontes de referência e recursos para encontrar informações adicionais sobre os tópicos abordados. Ao concluir as lições, não se espera que você revise todas as referências on-line disponíveis. No entanto, você pode explorar mais os recursos se tiver interesse ou a pedido de seu treinador, treinador ou administrador.