La relation entre les jeux et le développement des enfants

Le jeu joue un rôle considérable dans le développement de la pensée des enfants. Au cours du jeu, les enfants doivent choisir les éléments liés au jeu, ainsi, dans l'expérience des enfants, ces éléments sont consolidés, ce qui fournit également du matériel et des outils pour la réflexion des enfants ; les jeux créent de nombreuses situations différentes pour les enfants, qui produiront différents types de problèmes dans diverses situations, qui créeront des situations permettant aux enfants de résoudre des problèmes et amélioreront leur capacité à résoudre des problèmes d'intelligence ; La compétition dans le jeu améliore la vitesse et la flexibilité de la pensée des enfants et favorise le développement de la qualité intellectuelle de la pensée des enfants. Développer des activités ludiques est également propice à cultiver l’esprit d’investigation des enfants et à stimuler leur curiosité et leur soif de connaissances. Les personnes ayant un esprit d’enquête découvrent souvent ce qu’elles ne comprennent pas lorsqu’elles rencontrent des problèmes. C’est l’un des esprits dont ils ont besoin pour réussir. Les activités ludiques sont propices à cultiver cet esprit, car trouver et résoudre des problèmes font partie du jeu, et la capacité de découvrir et de résoudre des problèmes est une capacité fondamentale d'adaptation à la vie et au développement futur. L’activité théâtrale est un moyen important de cultiver cette capacité. Par exemple, en jouant à des jeux de sable, les enfants ont découvert que certains enfants construisaient facilement des grottes et des maisons, et ne s'effondraient pas facilement, et que certaines maisons d'enfants s'effondraient facilement, quelle en est la raison ? Plus tard, grâce à des expériences d'observation, il a été constaté que le sable mélangé à de l'eau est plus résistant, tandis que le sable sans eau est plus meuble et plus difficile à façonner, après explication des enseignants et exploration des enfants, on obtient progressivement le sable correspondant. Les connaissances peuvent stimuler davantage l'intérêt des enfants, ce qui aura un impact positif sur la formation d'une pensée indépendante de bonne qualité et sur la recherche des raisons des problèmes futurs.

Le jeu sportif consistant à laisser les enfants marcher et courir ne consiste pas seulement à exercer leurs os et leurs muscles, mais aussi à laisser les enfants chanter et danser. Il ne s’agit pas seulement de cultiver leur art. Ces jeux actifs cultivent non seulement la vivacité, le courage, la persévérance et le souci de la personnalité collective des enfants, mais contribuent également au développement du système nerveux et du cerveau des enfants, favorisant ainsi le développement de l'intelligence, ainsi qu'en améliorant la capacité d'intégration sensorielle des enfants, afin d'éviter les difficultés d'apprentissage causées par des troubles de l'intégration sensorielle tels que l'inattention, l'écriture et d'autres disharmonies motrices fines. Si un jeu de cartes à jouer peut être utilisé au lieu de copier cent fois pour reconnaître les nombres de 1 à 10, au lieu de « Allez, les enfants, combien valent 2+3 ? » Des activités d'apprentissage arithmétiques si ennuyeuses et peuvent améliorer l'efficacité de l'apprentissage, pourquoi ne l'apprécions-nous pas ?

L'enthousiasme pour les jeux fait la nature des enfants. Les enfants acquièrent de nouvelles connaissances, pratiquent l'expression du langage, développent l'observation, la mémoire, l'attention et la capacité de réflexion dans les jeux, afin que leur potentiel d'apprentissage puisse être exploité. 'Les enfants qui savent jouer apprendront, et les enfants qui peuvent apprendre joueront davantage.' Le plan souligne : 'Les enfants doivent être soutenus pour exprimer leur personnalité et leur créativité. Les souhaits des enfants doivent être absolument respectés et leurs idées ne doivent pas être influencées par leurs propres suggestions.' La pensée éducative de Chen Heqin souligne également que les enfants doivent être le corps principal et que l'initiative des jeux doit être donnée aux enfants. Dans les jeux de rôle, les enfants jouent à quoi, comment et avec qui, je les laisse choisir, prendre leurs propres décisions et les laisse être maîtres. Il faut donc aussi laisser les enfants devenir réellement les maîtres du jeu. Le jeu est une activité autonome des enfants et un besoin des enfants, et non une activité coercitive imposée par les adultes. Dans le jeu, les enfants ne sont pas les exécuteurs des souhaits des adultes. Ils jouent à des jeux selon leurs propres besoins et souhaits. Les enseignants doivent considérer l’autonomie ludique des enfants sous un angle global. Les enfants sont les maîtres du jeu. Laissez les enfants jouer à des jeux librement. N'attachez jamais les enfants à des « canards stupides » !

En résumé, les caractéristiques uniques des jeux jouent un rôle incommensurable et important pour les enfants et ont un grand impact sur le développement et l'amélioration de la créativité, de l'intelligence et des facteurs non intellectuels des enfants. On peut voir que les activités ludiques sont un moyen important de cultiver la bonne personnalité des enfants et d'autres aspects.