كيف يبني اللعب الحر أطفالاً أصحاء وحيويين؟

سوف يزدهر إبداعهم.

وجدت مجموعة واسعة من الأبحاث أنه خلال العقود القليلة الماضية انخفض مقدار اللعب الحر للأطفال. في دراسة نشرت في مجلة التعلم الإبداعي، كتب أستاذ التعليم المحترم، كيونغ هي كيم،

في جميع المجالات ــ في الأعمال التجارية، والأوساط الأكاديمية، والفنون ــ كان الإبداع يحظى بالإشادة منذ فترة طويلة باعتباره أحد الأصول المهمة. في استطلاع أجرته شركة IBM، طُلب من 1500 مدير تنفيذي تسمية أفضل مؤشر للنجاح المستقبلي. جوابهم؟ إِبداع.

سيتم تعزيز وظيفتهم المعرفية.

وجدت دراسة أجريت على أطفال تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 10 سنوات أن أولئك الذين لديهم مستوى أعلى من اللياقة البدنية لديهم مساحات ليفية ومضغوطة من المادة البيضاء في أدمغتهم أكثر من أقرانهم الذين كانوا أقل لياقة. هذه المسالك مهمة للانتباه والذاكرة.

من الواضح أنه ليس هناك الكثير من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 أو 10 سنوات يرتدون حذاء Nike ويتوجهون إلى صالة الألعاب الرياضية لرفع الأثقال أو ممارسة جلسة على جهاز المشي. إنهم يحصلون على لياقتهم من خلال اللعب – التسلق، والجري، والقفز، والقفز – والآن هناك أدلة عصبية على أن اللياقة البدنية لها دور رئيسي في توسيع وظائفهم الإدراكية.

سوف تتطور مهاراتهم الاجتماعية.

من خلال اللعب، يتعلم الأطفال كيفية الانسجام مع الناس والتعامل مع الأشخاص الصعبين. كل فرصة للعب مع الأطفال الآخرين هي بمثابة دورة تدريبية مكثفة حول ما يصلح وما لا يصلح. الأطفال الآخرون ليسوا على استعداد للتسامح مع السلوك المعادي للمجتمع كما قد يكون أحد الوالدين. وبالمثل، فإن الأطفال الآخرين سوف يبتعدون عن اللعب إذا كانت القواعد، التي غالبًا ما تكون غير مذكورة، ليست عادلة للجميع.

إذا كانوا يريدون الاحتفاظ بأطفالهم (وأحيانًا لا يفعلون ذلك، لكنهم سيتعلمون قريبًا أن لهذا عواقبه الخاصة) فعليهم أن يتوصلوا إلى طريقة لتلبية احتياجاتهم ورغباتهم الخاصة، دون التدخل في احتياجات ورغبات الآخرين. هناك تسوية وتفاوض. سوف يتعلمون حدود حدودهم الخاصة، وما الذي يبدو صحيحًا وما هو غير صحيح، وكيفية احترام حدود الآخرين. في بعض الأحيان هناك حاجة إلى الحزم. في بعض الأحيان هناك حاجة إلى الابتعاد. حتى لو كنت بالغًا، قد يكون من الصعب معرفة الطريق الذي يجب أن تسلكه.

يجد الأطفال الذين يتمتعون بمهارات اجتماعية أكثر دقة طرقًا ذكية للحصول على ما يريدون. في بعض الأحيان سيبدو هذا مثل 'أنا أقدم لك معروفًا' - 'هنا'. يمكنك أن تكون راكبًا وتأخذ قسطًا من الراحة وتنظر من النافذة وسأكون السائق وآخذك إلى حيث تريد أن تذهب؟ على ما يرام؟'

يتعلم الآخرون في وقت مبكر أن صياغة التأكيدات على شكل أسئلة من المرجح أن تثير إجابة إيجابية، 'لماذا لا أرتدي القبعة لأنني السائق، حسنًا؟'

في كثير من الأحيان، يقضي الأطفال وقتًا أطول في التفاوض حول كيفية حدوث المسرحية مقارنة باللعب الفعلي. من يصبح سائق القطار، ومن يصبح الراكب، إلى أين يذهبون، ومن المسؤول عن القطار، وكيف يعرفون أن القطار يتحرك، لكن انتظر - ألا نحتاج إلى شرير؟

تلعب نفس المهارات أيضًا لدى الأطفال الأكبر سنًا عندما ينظمون الرياضات في الفناء الخلفي. من يستطيع أن يضرب؟ ما هو الترتيب؟ أين الحدود؟ من يستطيع أن وعاء؟ ما هي القواعد؟ كيف يتم تحديد المكالمات الغامضة؟

سوف يتعلمون كيفية إدارة المشاعر الكبيرة – مشاعرهم ومشاعر الآخرين.

في اللعب، لن تسير الأمور دائمًا كما هو مخطط لها. ستنتقل الأمور من البهجة إلى الظلم المدمر - كل ذلك في غضون فترة زمنية ستتحول 'العصا' إلى 'عصا' ('لا، ليس لديك عصا، أنت لديك عصا. لدي عصا، وهذا يعني أنني أنا الساحر وأنت خادمي. حسنًا؟ الآن أعطني عصا خادمك.') قد تنجح المطالب ونوبات الغضب في المنزل، لكن الأقران لن يسمحوا لها بالانزلاق أبدًا. ومن خلال اللعب، الذي غالبًا ما لا يكون هناك بالغون للفصل فيه، يتعلم الأطفال كيفية قياس استجاباتهم العاطفية والتعامل مع استجابات الآخرين، غير المقبولة أو غير المقبولة. ستكون هناك أوقات للتعبير عن مشاعرهم الكبيرة (أحيانًا تكون البكاء الجيد هو الطريقة الوحيدة للتعامل)، وفي بعض الأحيان سيكون من المهم الاحتفاظ بهم. سوف يمارسون ضبط النفس والتفاوض والتعاطف وكيفية الحصول على الدعم وتقديمه.

سوف يكتشفون قوتهم الخاصة.

أثناء اللعب، غالبًا ما تتاح للأطفال فرص لحل مشكلاتهم الخاصة التي قد لا تتاح لهم الفرصة للقيام بها. وسوف يدركون ما لديهم من سعة الحيلة، والإبداع، والقوة، وقدرتهم على تنظيم البيئة لتلبية احتياجاتهم الخاصة.