Как развить творческие способности ребенка через игру.

Есть два типа игрового времени: игра с вами, игра без и игра с вами. Игра с вами будет их самым любимым видом игры. Вот несколько способов вдохновить ваших маленьких людей на творчество, когда вы с ними. Возможно, вы уже это делаете, и в этом случае всегда приятно слышать, что вы на правильном пути. (Я, например, буду получать отзывы такого рода отовсюду, где бы они ни предлагались!):

• Создайте историю, в которой вы, ваш ребенок и все, кто с вами, по очереди добавляют строчку. « Когда-то здесь была библиотека. На пыльных полках было полно пыльных книг, но на самом верхнем этаже находилось нечто великолепное. Это выглядело как обычная коробка – но, боже мой…» Хорошо. Ваша очередь.

• Уведите их от ситуации здесь и сейчас, задавая открытые, нестандартные вопросы.
  ♥ Если бы ты был невидимым/волшебным/взрослым/мог летать, что бы ты сделал?
  ♥ Если бы мы могли поехать в отпуск на Луну, что бы нам взять?
  ♥ Если бы вы управляли всей вселенной, какие правила вы бы установили для себя? Какие правила вы бы установили для всех остальных, если бы вам не приходилось следовать этим правилам? Были бы это другие правила, если бы вам пришлось им следовать? Какими бы они были?
  Затем попросите их задать вам несколько вопросов.

• Придумайте разные концовки знакомых им историй. «Каким может быть другой финал «Холодного сердца»?» — Что могло бы случиться, если бы одна из сводных сестер примерила хрустальную туфельку?

• Попробуйте игру на воображение, которая требует от них вызывать вещи из памяти и устанавливать связи между различными фрагментами информации. «Представьте, что вы идете по потолку в своей спальне. Что ты можешь увидеть? На что вам больше всего нравится смотреть оттуда? Что ты слышишь? На что это похоже? Как ты там остаешься!

• Игра «Верни», чтобы дать детям представление о себе: что они предпочитают, как они реагируют. «Предположим, я дал вам мороженое, (любимую игрушку) или костюм космонавта, который мог бы доставить вас на Луну, но вам пришлось вернуть одно. Какой из них вы бы вернули? Почему? Что бы вы сделали с вещами, которые сохранили?

• Развивайте их абстрактное мышление, предлагая им перечислить необычные способы использования повседневных предметов. Возможно, вам придется помочь им начать, но когда они поймут идею, расслабьтесь и наблюдайте, как они идут. «Для чего можно использовать ложку?» Может быть, маленькая лопатка, предмет, которым можно покрасить забор, носовой щиток, чтобы на него не падали падающие звезды, способ швырнуть вареную морковь в открытый космос, где ей и место.

И наконец…

Во всех смыслах игра — это практика взросления.

Несколько лет назад мне было трудно решить, отправить ли моего сына в школу в 5 лет, что сделало бы его одним из самых младших в классе, или подождать еще год, сделав его одним из самых старших. Я изучил литературу и исследования, но до сих пор понятия не имел. Будет ли ему скучно, если я задержу его? Если бы я отправил его сейчас, как бы это повлияло на него в старшем классе, если бы он был одним из самых младших?

Я поговорил с директором школы о своей дилемме, и она в одном предложении внесла мне ясность, которую не могли дать все исследования и размышления. 

Она сказала с мудростью и изяществом, которые, похоже, запатентовали «хорошие» директора школ: «Считайте, что это дает ему еще один год игр».

И вот в этом суть. У наших детей настолько ограничено время, чтобы исследовать, экспериментировать, расти и обогащаться так, как это может сделать только свободная игра. Вскоре у нас появились обязанности и графики.

Но если, будучи взрослыми, мы сможем воспитать в них любовь к игре не только потому, что «это то, что делают дети», но и из-за присущей ей важности, мы дадим им что-то, что будет поддерживать их в отношениях, на работе и в жизни.

Даже во взрослом возрасте игра играет важную роль в обеспечении успеха нашей жизни. Нас ждет богатство, которое поджидает нас, чтобы отложить в сторону ответственность и осторожность и начать играть.