ДЕТЯМ НУЖНЫ ИГРАТЬ

ДЕТЯМ НУЖНЫ ИГРАТЬ

Для детей очень важно иметь неструктурированное свободное время для игр. В наши дни графиков, рутины, множества требований и обязанностей все более важно, чтобы детям было позволено просто играть.

Ознакомьтесь со следующими причинами, почему детям необходимо играть.

1. Согласно клиническому отчету Американской академии педиатрии, «Игра необходима для развития, поскольку она способствует когнитивному, физическому, социальному и эмоциональному благополучию детей».  Игра необходима для того, чтобы помочь детям развивать социальные навыки, поскольку они учатся ладить с другими, действовать по очереди и многое другое. Игра помогает детям получить здоровое эмоциональное развитие, поскольку позволяет им выражать свои сознательные и бессознательные переживания относительно своих чувств по поводу своей жизни и происходящего вокруг них.

2. Игра важна для неврологического развития ребенка.  Играя, дети способствуют здоровому развитию мозга, поскольку укрепляют многие нейронные связи, которые в противном случае исчезли бы или ослабели, если бы их не использовали.

3. Верховная комиссия ООН по правам человека признала игру правом каждого ребенка из-за ее важности для оптимального развития ребенка..

4. Государственные школы по всей территории США продолжают сокращать количество времени, отводимого на свободные игры. Например, в ответ на инициативу «Ни один ребенок не останется без внимания» многие школы уделили больше внимания чтению и математике, сократив количество времени, отводимого на перемены и творческие занятия. Как ни странно, игра помогает детям адаптироваться к школе и повышает их готовность к обучению.  Когда детям разрешают играть, не говоря им, что конкретно им нужно делать, они становятся более сосредоточенными, обладают большей способностью к концентрации внимания и улучшают свои академические навыки.

5. Чрезмерно распланированный семейный образ жизни часто приводит к тому, что у ребенка остается меньше времени для качественного взаимодействия родителей и детей и игр, ориентированных на ребенка. Многим семьям было бы полезно менее спешные занятия, позволяющие проводить неструктурированные игры.  Проблемы семейной жизни и поведения детей могут улучшиться, если ребенку будет регулярно предоставляться больше времени для игр под руководством ребенка. Когда родители играют со своими детьми таким образом, чтобы ребенок мог решать, что он собирается делать, а родитель просто находится с ребенком и взаимодействует с ним на уровне ребенка, отношения между родителями и детьми и семейная жизнь могут улучшиться.

6. Дети учатся делиться, разрешать конфликты, принимать решения, проявлять настойчивость и работать в группах посредством неструктурированной игры.  Хотя некоторые дети более склонны к развитию этих навыков, чем другие, большинство детей способны развивать эти замечательные социальные навыки, играя с другими детьми. Даже игра в одиночку может помочь ребенку обрести уверенность в себе, напористость, навыки принятия решений и многое другое.

7. Игра позволяет детям идентифицировать, выражать и узнавать о чувствах.  Дети часто используют ролевые игры, чтобы разыграть то, что они видят в своей жизни, например, каковы их мама и папа, события, произошедшие в школе, или что такое дружба. Среди этих повседневных жизненных событий дети, конечно, испытывают чувства по поводу событий. Дети начинают лучше осознавать свои чувства и чувства других людей, а также научиться управлять ими, выражая их и прорабатывая эмоции в игре.

8. Дети могут осмыслить свой жизненный опыт через неструктурированную игру.  Дети видят вещи не так, как взрослые, поэтому они могут использовать игру, чтобы лучше понять определенный жизненный опыт.

9. Родители могут помочь детям, испытывающим широкий спектр трудностей, научившись играть с ними определенным образом, используя выбранные игрушки. Эти трудности включают, помимо прочего, эмоциональные проблемы, распространенные нарушения развития, проблемы с речью, умственную отсталость, развод родителей, обстоятельства группы риска, переезд, иммиграцию, жестокое обращение/пренебрежение, диагнозы психического здоровья, проблемы с приемом/усыновлением, хронические заболевания, социальные трудности, гиперактивность, инвалидность, трудности в обучении, подверженность насилию, трудности с адаптацией, а также глухоту и слабослышащие.  Есть способы, которыми родители могут помочь своим детям в решении подобных проблем, используя определенные типы игрушек и определенные типы взаимодействия. Однако существуют также терапевтические вмешательства, которым терапевт или игровой терапевт может научить родителя, чтобы они лучше всего соответствовали ситуации ребенка, например, сыновняя терапия, терапия взаимодействия родителя и ребенка и вмешательства игровой терапии.

10. Родители могут значительно улучшить свои отношения со своими детьми, научившись играть с ними определенным образом, используя выбранные игрушки.  Когда родители просто находятся рядом со своим ребенком и по-настоящему сосредоточены на своем ребенке (не торопясь и не пытаясь чрезмерно управлять игрой), их отношения с ребенком могут значительно улучшиться. Время игры не обязательно должно занимать несколько часов в день. Иногда это может занять всего несколько минут, но ежедневные или, по крайней мере, почти ежедневные игры такого типа очень полезны для отношений между родителями и детьми.