فوائد الملاعب للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0-5

نظرة عامة قامت لجنة شاستا للأطفال والعائلات أولاً (SCFFC) بتمويل العديد من المشاريع التي تعمل جزئيًا أو كليًا على إنشاء ملاعب للأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و5 سنوات. سيتم تطوير كل من هذه الملاعب بشكل منفصل بمساهمة المجتمع المحلي، ولكنها تشترك في العديد من الخصائص الأساسية. سيتم إنشاء كل منها في منطقة آمنة ومسيجة، وستحتوي على معدات لعب مختلفة تلبي معايير السلامة الحكومية، وكلها مصممة خصيصًا للأطفال الصغار جدًا. وتهتم اللجنة بكيفية تأثير هذه الملاعب على النمو الصحي لهؤلاء الأطفال. ومع ذلك، فقد اعتبر أن تطوير خطط بحوث التقييم التي يمكن أن تقيس هذا التأثير بشكل مباشر هو أمر غير عملي. وذلك لأن مثل هذه الخطة البحثية ستتضمن محاولة ملاحظة وقياس التغيرات الجسدية والاجتماعية والفكرية لدى الأطفال الذين استخدموا الملاعب ثم تنسب هذه التغييرات فقط إلى استخدام الملعب. من الواضح أن هذا النوع من الدراسة يتجاوز الموارد المالية للجنة وسيتطلب تدخلاً مكثفًا في حياة هؤلاء الأطفال الصغار. وكمنهج بديل، طُلب من أحد مقاولي التقييم التابعين للجنة - Duerr Evaluation Resources (DER) - إعداد مراجعة للأبحاث ذات الصلة التي توثق فوائد استخدام الملاعب في تنمية الأطفال الصغار. تم إجراء بحث عن الأبحاث المتاحة في محطة الأبحاث بجامعة ولاية كاليفورنيا (المكتبة) ومن خلال موارد الإنترنت. يتوفر قدر كبير جدًا من الأبحاث حول نمو الطفل بشكل عام ودور اللعب. عادة ما يتم ذكر المعلومات المتعلقة بالفوائد المحددة لمعدات الملعب بشكل غير مباشر كواحدة من الطرق العديدة التي يمكن للأطفال من خلالها تجربة اللعب البدني النشط. يبحث البحث الموجز في هذا التقرير في المقام الأول في الدور الذي تلعبه أنشطة اللعب المختلفة التي يتم تجربتها في معدات الملعب في نمو الدماغ والمهارات الحركية والتنمية الاجتماعية. النتائج: توفر الملاعب فرصاً مهمة وحيوية للأطفال للعب. هناك أبحاث كبيرة تظهر العلاقة الواضحة بين اللعب وتطور الدماغ والمهارات الحركية والقدرات الاجتماعية. يتم تسريع وتسهيل وتغذية جميع عمليات التعلم - العاطفية والاجتماعية والحركية والمعرفية - من خلال متعة اللعب. تعتبر الملاعب التي تعزز أنواعًا مختلفة من اللعب أمرًا حيويًا لنمو الطفل المعرفي والعاطفي والجسدي والاجتماعي. يتم وصف الطرق الأكثر تحديدًا التي تعمل بها الملاعب ومعدات اللعب، المشابهة لتلك التي يتم تركيبها في مقاطعة شاستا، على تعزيز النمو أدناه. 2 اللعب واللعب الحر ما هو اللعب؟ اللعب هو مجرد متعة، وهو نشاط عفوي للأطفال. يشمل اللعب أشياء كثيرة، فيمكن القيام به بالجسم (الجري، والقفز، والرقص)؛ العقل (مسرحية خيالية)؛ الدعائم (كتل البناء، ودفع لعبة)؛ والكلمات (النكت والغناء). اللعب يغذيه الفضول ويقوده. يبدأ اللعب بسيطًا ويزداد تعقيدًا مع نمو الطفل. توفر الملاعب فرصة للعب الحر. يختلف اللعب الحر عن اللعب المنظم في فترة الاستراحة أو الألعاب الرياضية المنظمة. يتيح اللعب الحر في ساحة اللعب للأطفال اللعب بأي طريقة يختارونها، مدعومة بمجموعة واسعة من الهياكل والمساحات. يسمح اللعب الحر للطفل بالاستكشاف وفقًا لميوله الطبيعية، ويسمح لهم بالتعلم من بعضهم البعض والتفاعل مع مجموعة واسعة من الفئات العمرية. 1 نمو الدماغ تظهر الأبحاث حول نمو الدماغ أن الوقت الأكثر أهمية لنمو الطفل هو في السنوات الأولى. 2 يحفز فعل اللعب الذي يقوم به الطفل نمو الدماغ ووظيفته 3 وله دور رئيسي في بناء أساس الدماغ وتنظيمه وقدراته. 4 من المهم جدًا أن يحصل الأطفال على العديد من الفرص المنتظمة لمجموعة متنوعة من الأنشطة الحركية الإجمالية. الذين لا يحصلون على تفاعل حاسم في سنواتهم الست الأولى سيواجهون مدى الحياة قدرة دماغية محدودة. ومع ذلك، كيف يرتبط اللعب بشكل مباشر بنمو الدماغ؟ إن مراحل تطور الدماغ تعكس مراحل اللعب في مرحلة الطفولة المبكرة. يعمل اللعب على تسريع نمو الأجزاء المقابلة من الدماغ من خلال الأنشطة النمطية، وكل مرحلة من اللعب تعزز نمو ذلك الجزء من الدماغ وتضع الوصلات العصبية وتسرع المشابك المخيخية. 7 للمساعدة في تصور المقصود من وضع 'الوصلات العصبية' وتسريع 'المشابك العصبية المخيخية' فيما يتعلق باللعب، حاول أن تتخيل اتصالات الدماغ كمسار متضخم يصعب السير فيه. كلما لعب الطفل أكثر (باستخدام الانطباعات الحسية والأنشطة الحركية) كلما سار الطفل في هذا الطريق في دماغه. كلما زاد السير على المسار من خلال الانخراط في اللعب الحر، أصبح المسار أكثر تحديدًا. وسرعان ما يصبح المسار طريقًا ترابيًا، ثم شارعًا، وأخيرًا طريقًا سريعًا. ومن خلال الاستخدام المستمر، ومن خلال أنشطة اللعب المتكررة، يصبح الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب في الدماغ سريعًا للغاية، وهو طريق سريع يسهل التفاوض بشأنه. فالطفل الذي لا يحفز تلك الوصلات العصبية والمشابك المخيخية، والذي يجلس على الأريكة يشاهد التلفاز طوال اليوم، لا يزال لديه تلك الوصلات لكنها تبقى مجرد طريق وليست طريقًا سريعًا. تساعد هياكل اللعب في الملعب على تسهيل التطور المعرفي للطفل أثناء اللعب الحر لأن الأطفال الصغار يكونون في مرحلة التطور الحسي الحركي ويتعلمون من خلال انطباعهم الحسي وأنشطتهم الحركية والتفاعل بين الاثنين.8 توفر الملاعب مساحة للأطفال لإثراء نموهم المعرفي وبناءه وتوسيعه من خلال اللعب. المهارات الحركية تشير الأبحاث إلى أن الأطفال ذوي المهارات الحركية الضعيفة في سن الخامسة لن يطوروا على الأرجح مهارات حركية فعالة أبدًا.9 ويبدو أن اللعب في الهواء الطلق يمثل بيئة مهمة لتعزيز هذه المهارات. توفر الملاعب للرضع والأطفال الصغار قاعدة للعب الحركي والتمرين البسيط وتوفر بيئة لتعزيز هذه المهارات. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة متحمسون للغاية للتحدي وصقل مهاراتهم الحركية باستخدام معدات اللعب الأكثر صعوبة. توفر الملاعب مساحة مهمة للأطفال لمنحهم فرصًا للتحرك وتشجيعهم على التقدم إلى المرحلة التالية من التطور،11 لأنه من خلال اللعب يمكنهم تطوير مهارات حركية وتلاعب دقيقة متقدمة. يشكل نقص اللياقة البدنية بين الأطفال خطرًا على صحتهم كبالغين، ومعدات الملعب هي إحدى الطرق لتعزيز النشاط البدني للأطفال.13 يمكن أن يوفر اللعب في الهواء الطلق في الملاعب فرصًا مختلفة لتحفيز النمو البدني المناسب للعمر: تعمل اللوحات اللمسية على تعزيز التلاعب والتنسيق؛ تعمل الجسور والمنحدرات على تعزيز المهارات الحركية الموضعية؛ والشرائح والأراجيح تعزز التوازن والتنسيق. اعتمادا على مرحلة نمو الطفل، تساعد هذه المكونات وغيرها من مكونات اللعب الطفل على تشفير وفك تشفير الحركة، وتمنع ردود الفعل والتحكم في الحركات (الوصول، والإمساك، والإطلاق)، والتقدم من المراحل الابتدائية إلى حركات المرحلة الحركية (الجري، والقفز، والتوازن الديناميكي والثابت، والحركة المحورية). تطوير اللغة والذكاء والمهارات الاجتماعية اللعب هو الوسيلة الأساسية لتنمية الخيال والذكاء واللغة. يزيد الملعب من فرص المشاركة في قدر أكبر من اللعب مع أطفالهم. الأقران.16 يتيح التفاعل مع أقرانهم للأطفال التعبير عن الأفكار والمشاعر وتطوير المهارات الشفهية.17 تعزز هياكل اللعب اللعب الاجتماعي لأنها توفر للأطفال أماكن للتجمع والتواصل. من خلال اللعب، يتعلمون القواعد الاجتماعية والثقافية، ويختبرون مختلف العواطف، ويستكشفون نظام الرموز المشترك اجتماعيًا.18 من خلال اللعب يتعلمون أيضًا عن طريق التجربة والخطأ الجسدي والعقلي، ومن خلال التفاعل مع بيئتهم وأقرانهم، والقدرة على التمييز بين المعلومات ذات الصلة والمعلومات غير ذات الصلة.19 ببساطة، يمكن أن يؤدي النقص في الملاعب إلى زيادة سلبية الأطفال. إنشاء 'الألعاب'. سواء كانت لعبة العلامة أو اللعب الخيالي الذي يحول هيكل الملعب إلى قلعة حيث يقوم الأطفال بتعيين أدوار محددة لأنفسهم (حارس، ملك، ملكة، وما إلى ذلك)، فإن التفاعل بين الأقران مطلوب لوضع 'قواعد اللعبة' ويبدأ اللعب. يتعلم الأطفال التفاوض والتسوية والعمل معًا وأيضًا التحكم في أنفسهم والتسامح مع إحباطاتهم في بيئة اجتماعية لأنه بدون الالتزام بالقواعد المخترعة لا يمكن للطفل الاستمرار في اللعب بنجاح مع أقرانه. توفر الهياكل المعيارية التي تربط عناصر الملعب المختلفة معًا فرصًا للتنشئة الاجتماعية من خلال توفير أنواع مختلفة من التفاعل - زوايا للأطفال غير المتزوجين؛ خلوات لشخصين أو ثلاثة؛ أماكن للتفاعلات الفردية بين البالغين والأطفال؛ وأماكن للمجموعات الصغيرة. ملخص لعب الأطفال ليس مجرد متعة وألعاب. يعد اللعب عنصرًا حاسمًا في النمو الناجح للدماغ والجسم والفكر. اللعب يعزز نمو الدماغ ويساعد على بناء الشبكة العصبية لعقل ناجح من خلال حركات اللعب المتكررة التي تعزز تلك الشبكة. يعزز اللعب النجاح البدني من خلال السماح للطفل باستكشاف واختبار وتوسيع حدود الجسم المتنامي. ويعزز اللعب المهارات الاجتماعية والفكرية والشفوية من خلال السماح للطفل بالتفاعل مع أقرانه وبيئته. الملاعب بأسمائها هي ملاعب يمكن اللعب عليها. ولكنها أكثر من ذلك، توفر الملاعب بيئة آمنة مصممة خصيصًا لتعزيز وتعزيز الفرص الأربعة للطفل للعب بمفرده، أو مع أحد مقدمي الرعاية، أو مع أطفال آخرين. نظرًا لأهمية اللعب في نمو الطفل، فإن أي مساحة تمنح الطفل حرية القيام بذلك يجب أن تعتبر عنصرًا حاسمًا في حياة الطفل. يمكن لمعدات ومساحة الملعب أن تلبي احتياجات الأطفال من سن 0 إلى 5 سنوات من خلال توفير فرص مختلفة للمشاركة في اللعب التنموي المناسب. من المهم ألا ننسى أن الملاعب هي متعة للأطفال، وسيكون لهذه المتعة آثار إيجابية دائمة على نموهم.