لماذا يحتاج الأطفال للعب

عندما يلعب الأطفال  اهتمامهم ، يتم توجيههم ذاتيًا. إنهم متحمسون بشكل جوهري لحل المشكلات التي تنبع من العالم المادي أو الاجتماعي والتي تعتبر مهمة لهم.

عندما يلعب الأطفال ،  لا يهتمون بأهداف أو نهايات معينة كما هم مع مجموعة متنوعة من الطرق التي يمكن تحقيق الهدف. في اللعب ، يجربون الاحتمالات ويصبحون أكثر مرونة في التفكير وحل المشكلات.

عندما يلعب الأطفال  سلوكهم ليس حرفيًا. الكثير مما يفعلونه يقف لشيء آخر. أنها تمثل تجاربهم رمزيا. إن قدرتهم على تصور الأشياء والمواقف كما لو كانوا شيئًا آخر يعتقد الباحثون أن يساهموا في مهارة لاحقة في التفكير الافتراضي وفهم الرموز المجردة والتحولات المنطقية.

عندما يلعب الأطفال ،  فإنهم يحررون أنفسهم من القواعد الخارجية ، ومن القيود التي تفرضها اللوائح البالغة ، ومن الحقائق التي يفرضها الوقت والمكان. ومن المفارقات ، ولكن الأطفال يولدون قواعد لمواقف لعبهم وإنشاء أدوار ومؤامرات. تكشف دراسة وثيقة لمثل هذه المسرحية أن مفاوضات الأطفال مع بعضهم البعض معقدة. أنها تصنع كلامًا أطول ويستخدمون مفردات متنوعة أكثر مما كانت عليه في المواقف الأخرى.

عندما يلعب الأطفال  بأشياء يكتشفون ما يمكنهم فعله معهم. تتناقض زيادة ذخائرهم الخاصة من السلوكيات بهذه الطريقة مع استكشاف الأشياء التي يحددون فيها الخصائص التي يتمتع بها الكائنات. كل من اللعب والاستكشاف ، الذي يتضمن من ناحية المألوفة وعلى الجانب الآخر الرواية ، ضروريان لفهم الأطفال للعالم وقوىهم الخاصة.

أخيرًا ،  عندما يلعب الأطفال  ، يشاركون بنشاط. انتباههم لا يصرف انتباههم بسهولة. الأطفال الذين لا يستطيعون إشراك أنفسهم في إشارة إلى أن هناك شيئًا ما سار على خطورة في تطورهم.

سوف يدرك البالغون الذين يدرسون هذه السمات المميزة في لعب الأطفال أن اللعب ضروري لتطور الطفل الشامل مثل الغذاء والراحة الكافية. سوف يفهمون لماذا وضع أولئك الذين كتبوا اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل الحق في اللعب بالتوازي مع حقوق الحماية الخاصة والتغذية الكافية والإسكان والرعاية الصحية والتعليم.

يدرك الأطفال حقهم في اللعب عندما يقدر البالغون من حولهم ويحترمون مرحهم ويوفرون وقتًا ومساحة كبيرة لهم للعب. المواد والمعدات مهمة أيضًا ، على الرغم من أنها لا تحتاج إلى أن تكون مفصلة. الدور الحاسم أن الوالدين و. لدى المعلمين في الاستجابة لأفكار لعب الأطفال ودعمهم ، على الرغم من أنها ليست ساحقة لهم ، تصبح واضحة بشكل متزايد.

اللعب ، طريقة الطفل للتصالح مع التجربة الشخصية في العالم المادي والاجتماعي ، لا تكفي أبدًا في حد ذاته. يجب على البالغين أيضًا توفير فرص متوسطة باستمرار للأطفال للتعلم من أفعالهم وملاحظاتهم ، وكذلك من أن يتم إخبارهم بطبيعة الناس والأشياء التي تحيط بهم. ولكن في اللعب ، يتصالح الأطفال مع تلك الحقائق ، وفهمهم أكثر ، ويخلق بشكل أكثر فعالية إمكانيات جديدة للتعامل معهم.