LES ENFANTS ONT BESOIN DE JOUER

LES ENFANTS ONT BESOIN DE JOUER

Il est très important que les enfants aient du temps de jeu libre et non structuré. À notre époque d’horaires, de routines et de nombreuses exigences et responsabilités, il est de plus en plus important que les enfants puissent simplement jouer.

Découvrez les raisons suivantes pour lesquelles les enfants ont besoin de jouer.

1. Selon un rapport clinique de l'American Academy of Pediatrics, « Le jeu est essentiel au développement car il contribue au bien-être cognitif, physique, social et émotionnel des enfants. »  Le jeu est nécessaire pour aider les enfants à développer des compétences sociales, car ils apprennent à s'entendre avec les autres, à se relayer et bien plus encore. Le jeu aide les enfants à acquérir un développement émotionnel sain, car il leur permet d’exprimer leurs expériences conscientes et inconscientes concernant leurs sentiments concernant leur vie et ce qui se passe autour d’eux.

2. Le jeu est important pour le développement neurologique d'un enfant.  En jouant, les enfants favorisent un développement cérébral sain, car ils renforcent de nombreuses connexions neuronales qui, autrement, disparaîtraient ou s'affaibliraient si elles n'étaient pas utilisées.

3. Le Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l'homme a reconnu le jeu comme un droit de chaque enfant en raison de son importance pour le développement optimal de l'enfant..

4. Les écoles publiques partout aux États-Unis continuent de réduire le temps alloué au jeu libre. Par exemple, en réponse à No Child Left Behind, de nombreuses écoles ont mis davantage l’accent sur la lecture et les mathématiques en réduisant le temps alloué aux récréations et aux arts créatifs. Ironiquement, le jeu aide les enfants à s’adapter à l’école et améliore leur préparation à apprendre.  Lorsque les enfants sont autorisés à jouer sans qu’on leur dise ce qu’ils doivent faire spécifiquement, ils deviennent plus concentrés, ont une plus grande capacité d’attention et améliorent leurs compétences académiques.

5. Les modes de vie familiaux surchargés conduisent souvent à moins de temps pour une interaction parent-enfant de qualité et pour le jeu dirigé par l'enfant. De nombreuses familles bénéficieraient de routines moins précipitées permettant un jeu non structuré.  La vie de famille et les problèmes de comportement des enfants peuvent s’améliorer lorsque l’on accorde plus fréquemment de temps de jeu dirigé par l’enfant. Lorsque les parents jouent avec leurs enfants d'une manière qui permet à l'enfant de décider ce qu'ils vont faire et que le parent est simplement avec l'enfant et interagit avec lui au niveau de l'enfant, les relations parent-enfant et la vie de famille peuvent s'améliorer.

6. Les enfants apprennent à partager, à résoudre les conflits, à prendre des décisions, à s'affirmer et à travailler en groupe grâce à des jeux non structurés.  Bien que certains enfants soient plus susceptibles que d’autres de posséder ces compétences, la plupart des enfants sont capables de développer ces grandes compétences sociales en jouant avec d’autres enfants. Même jouer seul peut aider un enfant à acquérir confiance en lui, à s'affirmer, à prendre des décisions et bien plus encore.

7. Le jeu permet aux enfants d’identifier, d’exprimer et d’en apprendre davantage sur leurs sentiments.  Les enfants utilisent souvent le jeu de simulation pour mimer des choses qu'ils voient dans leur vie, comme comment sont leur mère et leur père, les expériences qui se produisent à l'école ou à quoi ressemblent les amitiés. Au milieu de ces expériences de la vie quotidienne, les enfants éprouvent bien sûr des sentiments face aux événements. Les enfants deviennent plus conscients de leurs propres sentiments et de ceux des autres et apprennent à gérer leurs sentiments en les exprimant et en travaillant sur les émotions dans le jeu.

8. Les enfants peuvent donner un sens à leurs expériences de vie grâce à des jeux non structurés.  Les enfants ne voient pas les choses de la même manière que les adultes, ils peuvent donc utiliser le jeu pour mieux comprendre certaines expériences de vie.

9. Les parents peuvent aider les enfants qui rencontrent un large éventail de difficultés en apprenant à jouer avec eux d'une manière spécifique à l'aide de jouets sélectionnés. Ces difficultés comprennent, sans toutefois s'y limiter, les problèmes émotionnels, les troubles envahissants du développement, les problèmes d'élocution, le retard mental, le divorce des parents, les circonstances à risque, la réinstallation, l'immigration, la maltraitance/négligence, les diagnostics de santé mentale, les problèmes de placement en famille d'accueil/d'adoption, les maladies chroniques, les difficultés sociales, l'hyperactivité, les handicaps, les difficultés d'apprentissage, l'exposition à la violence, les difficultés d'adaptation et la surdité et la malentendance.  Il existe des moyens par lesquels un parent peut aider ses enfants à résoudre ce type de problèmes en utilisant des types spécifiques de jouets et des types spécifiques d'interactions. Cependant, il existe également des interventions thérapeutiques qu'un thérapeute ou un thérapeute du jeu peut enseigner à un parent pour les adapter au mieux à la situation de l'enfant, telles que la thérapie filiale, la thérapie d'interaction parent-enfant et les interventions de thérapie par le jeu.

10. Les parents peuvent améliorer considérablement leurs relations avec leurs enfants en apprenant à jouer avec eux d'une manière spécifique à l'aide de jouets sélectionnés.  Lorsque les parents sont simplement avec leur enfant et se concentrent vraiment sur lui (sans être pressés ni essayer de trop gérer le jeu), leur relation avec leur enfant peut grandement s'améliorer. Il n'est pas nécessaire que le temps de jeu se déroule pendant des heures par jour. Cela peut durer seulement quelques minutes ici et là, mais faire ce type de jeu quotidiennement ou au moins presque quotidiennement est très utile dans une relation parent-enfant.