لماذا يحتاج الأطفال إلى علاقات رعاية مستمرة

على الرغم من أن العلاقات المستمرة المتسقة مع البالغين المهمين تعتبر أمرا مفروغا منه كضرورة للأطفال والأطفال الصغار ، إلا أننا في كثير من الأحيان لا نضع هذا الاعتقاد الشائع في الممارسة. كشف الرواد ، مثل إريك إريكسون وآنا فرويد ودوروثي بورلينجهام ، أنه لتمرير بنجاح عبر مراحل الطفولة المبكرة ، يحتاج الأطفال إلى رعاية حساسة ورعاية لبناء القدرات للثقة والتعاطف والرحمة.

تساعد التفاعلات العاطفية الداعمة والدافئة والرعاية مع الرضع والأطفال الصغار على النمو الجهاز العصبي المركزي بشكل مناسب. الاستماع إلى الصوت البشري ، على سبيل المثال ، يساعد الأطفال على تعلم التمييز بين الأصوات وتطوير اللغة. إن تبادل الإيماءات يساعد الأطفال على تعلم إدراك الإشارات العاطفية والاستجابة لها وتشكيل شعور بالذات.

تطوير المهارات المعرفية

تمكن العلاقات الطفل من تعلم التفكير. في تفاعلاته ، ينتقل الطفل من الرغبة في الأم ويمسك بها ، إلى قول 'أمي ' والنظر بمحبة. يذهب من 'يتصرف ' رغباته أو يرغب في تصويرها في ذهنه ووضعها بكلمة. هذا التحول هو بداية استخدام رموز للتفكير.

تظاهر باللعب الذي يتضمن دراما إنسانية - مثل دمى تعانق أو قتال - يتعلم الطفل ربط صورة برغبة ثم استخدم هذه الصورة للتفكير ، 'إذا كنت لطيفًا مع أمي ، فسوف تسمح لي بالبقاء متأخراً.

لقد فهمنا أن التفاعلات العاطفية هي أساس معظم القدرات الفكرية للطفل ، بما في ذلك الإبداع ومهارات التفكير المجردة. العواطف هي في الواقع المهندسين المعماريين الداخليين لعقولنا. يخبروننا كيف وماذا نفكر ، ماذا يقولون ومتى يقولون ذلك ، وماذا تفعل. نعرف الأشياء من خلال تفاعلاتنا العاطفية ثم نطبق تلك المعرفة على العالم المعرفي.

تطوير الأخلاق

لا ينمو التفكير فقط من التفاعلات العاطفية المبكرة - لذا فإن الإحساس الأخلاقي بالصواب والخطأ. إن القدرة على فهم مشاعر شخص آخر والرعاية حول ما يشعر به لا يمكن أن ينشأ فقط من تجربة رعاية التفاعل. لا يمكننا أن نشعر بالتعاطف فقط إذا كان شخص ما متعاطفًا ويعتني بنا. يمكن للأطفال تعلم السلوكيات الإيثار ، والقيام بالشيء الصحيح ، ولكن حقًا رعاية إنسان آخر لا يأتي إلا من خلال تجربة هذا الشعور بالتعاطف في علاقة مستمرة.

تطوير التنظيم الذاتي

الفرق بين الأطفال الذين يمكنهم تنظيم مزاجهم وعواطفهم وسلوكياتهم وأطفالهم الذين لا يستطيعون الأطفال الذين يشعرون بأقل إحباط يشعرون بأنهم كارثية ، حيث يكون غضبهم هائلاً ومتفجرًا في درجة يموت من أجلها القدرة على التبادل السريع للعواطف والإيماءات. عندما يكون الطفل قادرًا على التفاعلات السريعة مع والديه أو مقدم رعاية مهم آخر ، فإنه قادر على التفاوض بشأن ما يشعر به. إذا كان منزعجًا ، فيمكنه تقديم نظرة مزعجة أو لفتة يدوية. قد يعود والده بإيماءة تشير إلى 'أفهم ، ' أو 'حسنًا ، سأحصل على الطعام بسرعة أكبر. أيا كان الرد ، إذا كان يستجيب لإشارةه ، فإنه يتلقى بعض التعليقات الفورية التي يمكن أن تعدل رده. لدينا الآن نظام صريح بدلاً من نظام متطرف. لا يتعين على الطفل أن يكون لديه نوبة غضب لتسجيل إزعاجه ؛ يمكنه أن يفعل ذلك بنظرة صغيرة ومظهر منزعج قليلاً.