الخيال: يبدو أن الكلمة ذاتها تتألق بإمكانية ، وتأخذ في الذهن طاقة طفولية وعفوية يعرفها معظمنا أننا يجب أن نحاول تحقيقها في كثير من الأحيان ، حتى لو لم نكن نعرف دائمًا كيف.
كآباء ، نعلم أنه يجب علينا تعزيز خيال أطفالنا - لكن حياتنا المزدحمة غالبًا ما لا يبدو أن لديها مكان للإبداع غير المرتبط بالإنتاجية. لا تعرف المدارس أيضًا كيفية التعامل مع الموضوع غير الملموس.
يقول توماس أرمسترونغ ، مؤلف ، عندما تقدم فكرة الخيال للآباء والأمهات ، فإنهم يفضلون ذلك عمومًا ' كتاب 'أوقف' . 'ومع ذلك ، عندما تقوم بالتحقيق في أعمق قليلاً وتركز على مقدار الوقت الذي يرغب الآباء والمعلمون في تخصيصه للخيال في المدارس ، فإنك تجد موقفًا مختلفًا تمامًا. ' بالطبع ، الخيال شيء يجب أن نفضله جميعًا. يحتفل خبراء تنمية الأطفال بالإجماع بفوائد الخيال الصحي. إن الطفل الذي لديه خيال جيد أكثر سعادة وأكثر تنبيهًا ، وأفضل قدرة على التغلب على تحولات الحياة والمنعطفات ، والأرجح أن تنمو لتصبح شخصًا بالغًا مُعدًا جيدًا وآمنًا.
يقول يوجين شوارتز ، مدير برامج تعليم المعلمين في كلية سنبريدج ، التي تدرب المعلمين على وجه التحديد على مدارس والدورف-المدارس المعروفة برعايتها المنهجية للخيال والإبداع في الأطفال من روضة الأطفال حتى الصف الأول. 'وهذا يعني كبالغين أنهم سيكونون أفراد مبدعين. '
يضيف شوارتز أن كونك بالغًا مبدعًا لا يعني بالضرورة أنك رسام أو نحات. يستفيد المديرون التنفيذيون والقادة السياسيون أيضًا من الإبداع ، مما يتيح لهم رؤية الأشياء بطرق جديدة وإيجاد حلول للمشاكل التي قد يفوتها الآخرون. هذا النوع من حل المشكلات والتفكير المبتكر يبدأ بقوة الخيال.
فكيف نلهم هذه القوة في أطفالنا؟ ابدأ بهذه الأساسيات في الاعتبار.
يقول شوارتز: 'أنت لست بحاجة إلى كتاب مصور بشكل جميل ؛ أنت لست بحاجة إلى فيديو ،' يقول شوارتز. 'إنها العلاقة الفردية ، والوالد والطفل ، مع القصة التي تعيدنا ، التي تعيدنا إلى النموذج الأصلي لجميع التعليم ، من جميع العلاقات الإنسانية ، حيث يمر الجيل الأكبر سناً بالحكمة إلى الجيل القادم.
الطلاء ، السحب ، العفن ، البناء ، نحت. تعتبر تجارب اللمس مهمة ، وإعطاء الأطفال الصغار حرة على عملهم أمرًا بالغ الأهمية - لا تجبر بقعة صفراء على صفحة على أن تكون الشمس ، على سبيل المثال.
إبقاء الأطفال على اتصال مع الأشياء من الطبيعة يلهم بطبيعته خيالهم. وكذلك اللعب مع الألعاب المفتوحة-مثل الكتل أو الرمال-التي لها إمكانيات لا حصر لها.
يجب على أولياء الأمور إبقاء الأطفال الصغار على وجه الخصوص من خلال التحميل من خلال الصور من وسائل الإعلام ، سواء كان التلفزيون أو الأفلام أو أجهزة الكمبيوتر. يقول شوارتز: 'علينا أن نترك الأطفال بمساحة داخلية لإنشاء صورهم الخاصة ، ورؤيتهم الخاصة ،' يقول شوارتز. 'ما يجري في كثير من الأحيان هو أننا لا نحول الأطفال إلى منشئي ، ونحن نحولهم إلى مستهلكين. '
بمجرد أن تكون مسلحًا بالأدوات المذكورة أعلاه ، جرب هذه الأنشطة العشرة. اعتبارهم حجرًا خطوة-يمكنك القيام بالعديد من الأشياء لتعزيز خيال طفلك لأن خيالك يمكن أن يحلم به.
جمع علبة من الأدوات المنزلية المتنوعة - مصفاة ، صندوق أحذية ، أكواب ورقية ، مصباح يدوي ، كل ما يمكنك التفكير فيه ليس حادًا أو هشًا - وجعل طفلك ينشئ عرضًا دمية باستخدام هذه الكائنات مثل الدمى.
قم بغزو أدراجك على الصور القديمة التي لن يفوتها أحد - تلك التي أغلقت فيها شخص ما عيناه أو كان لها يوم سيء للشعر - وترك طفلك يقطعها إلى أجزاء وقطع مختلفة. ثم قم بإخراج بعض الغراء وورق البناء والعلامات واطلب من وجوهها الطائكة وأجزاء الجسم إلى أشخاص جدد ، أو إنشاء صورة خيالية. قد تقترح إعدادًا عامًا مثل الفضاء الخارجي أو قلعة من العصور الوسطى ، ثم دع طفلك يخلق الصورة.
خذ حقيبة ورقية واذهب في نزهة مع طفلك. حاول جمع ما لا يقل عن 10 كائنات طبيعة ، لا يزيد عن واحد من كل شيء (ورقة واحدة فقط ، وما إلى ذلك). عندما تصل إلى المنزل ، اطلب من طفلك أن يصنع قصة من الأشياء عن طريق الوصول إلى الحقيبة وسحب العناصر واحدة تلو الأخرى للإلهام.
أنت تعرف كليشيهات عن كيفية حصول الطفل على لعبة كبيرة لعيد ميلاد وينتهي اللعب فقط مع الصندوق؟ هل لطفلك لصالح تخطي اللعبة واذهب مباشرة إلى الصندوق. ابحث عن متجر أجهزة محلي ، أو اشترِ صندوقًا كبيرًا بحجم خزانة الملابس من متجر مزود متحرك. قم بتعيين الصندوق في منطقة مفتوحة في منزلك ودع طفلك يقرر ما يريد أن يكون - منزل ، كهف ، كبسولة زمنية. توفير علامات الخدمة الشاقة للزينة ومساعدة طفلك على قطع النوافذ أو الأشكال الأخرى إذا أراد ذلك.
يبدأ كل شخص برسم رأس مخلوق وهمي في الجزء العلوي من ورقة فارغة ، مع التأكد من تضمين الرقبة. عند الانتهاء من كل شخص ، تُطوى أسفل الجزء العلوي من الصفحة لترك حافة الرقبة مرئية فقط ، ثم تمرر الورقة إلى الشخص على اليسار. ثم يأخذ الجميع ورقة تلقيها للتو واستمر في رسم جسم من الرقبة لأسفل بالذراعين والوسط. عند الانتهاء من هذا الجزء ، مرة أخرى كل فنان يطوي ورقتها تاركًا أسفل الوسط مرئيًا. مرة أخرى ، يتم تمرير الأوراق إلى اليسار. ثم يرسم اللاعبون الجزء السفلي من الجسم ، بما في ذلك الساقين ، على قطعة من الورق. عند الانتهاء ، تتكشف الأوراق لرؤية الوحوش التي تم إنشاؤها بشكل مشترك.
اذهب إلى متحف فني - وهو محلي صغير جيد - ويبطئ من أجل التغيير. قف في منتصف غرفة المعارض واطلب من طفلك أن يقرر من مسافة بعيدة التي يحبها بشكل أفضل. ثم المشي إليه وانظر إليه عن كثب. اطلب من طفلك أن يروي قصة عما يراه. شجعه على أسئلة مفتوحة. ابحث عن لوحة أخرى واطلب من طفلك إنشاء قصة تربطها بالآخر.
كل شخص لديه درج غير مرغوب فيه (أو اثنين أو ثلاثة). يمكن أن يكون أحد هذه الأدراج الاحتياطية في المطبخ أو درج المكتب العلوي في غرفة طفلك. اجعل طفلك يمر عبر درج واحد واختر عشرات من الأشياء الصغيرة الأكثر غرابة والأكثر المظهر التي يمكن أن يجدها-كلما قلت أي شخص يعرف ما جاءت منه الأشياء في الأصل وما كانت عليه ، كان ذلك أفضل. احصل على ورقة كبيرة من الورق المقوى أو لوحة الملصقات ، وبعض العلامات ، وبعض النرد ، واطلب من طفلك اختراع لعبة باستخدام جميع القطع التي تم العثور عليها. ثم الجلوس واللعب معا.
يمكن لأي شخص الطلاء بفرشاة. بالنسبة لهذا النشاط ، ابحث عن أشياء في جميع أنحاء المنزل يمكن أن يرسمها طفلك بها. ستعمل السلسلة ، أو أجزاء غريبة من الإسفنج ، أو أقلام الرصاص ، أو الأشرطة المطاطية ، أو شرائح من الغزل أو النسيج ، أو التفاح المقطوع إلى نصفين ، أو حتى شخصية أو دمية مهملة. انشر بعض الصحف على طاولة أو الأرضية ، واطلب بعض الطلاء القابل للغسل في أوعية أو ألواح صغيرة ، وإعطاء طفلك ورقة كبيرة من الورق (على الأقل 18 × 24 بوصة) ، وشاهد ما الذي يتطور.
تأتي الأسماء التي نستخدمها للكواكب من العصور القديمة وتربط السلوك المرئي للكواكب في السماء بالأساطير والقصص عن الآلهة التي تم تسميتها. امنح طفلك الفرصة لإعادة تسمية الكواكب وفقًا لبعض المخططات الأخرى. ماذا كانت تسمية الكواكب إذا كانت لديها الفرصة؟ ولماذا؟
اطلب من طفلك أن يقضي 15 دقيقة في الصيد في المنزل لثلاثة أشياء لم يلاحظها أو لم يول اهتمامًا كبيرًا من قبل. يجب أن يأتي من إحدى الغرف المشتركة في المنزل ، وليس من غرفة نوم أي شخص ، ولا ينبغي أن تكون هشة. عندما ينتهي الوقت ، اجعله يقدم لك الكائنات واحدة تلو الأخرى. مهمتك هي أن تخبره قصة عن هذا الكائن - من أين جاء ، ومن جاء منه ، من أين كنت عندما حصلت عليها ، ولماذا قد تكون قد احتفظت به ، وأي شيء على الإطلاق. افعل ذلك لجميع الأشياء الثلاثة. ثم اجعله يصنع قصة - إما بالكلمات أو الصور - التي تربط الأشياء الثلاثة معًا.
شكر خاص لمركز سونغ هاربور الثقافي ، جزيرة ستاتن ، نيويورك.
