الخيال: يبدو أن الكلمة نفسها تتألق بالاحتمالية، وتذكرنا بالطاقة الطفولية والعفوية التي يعرف معظمنا أننا يجب أن نحاول تحقيقها في كثير من الأحيان، حتى لو لم نعرف دائمًا كيف.
كآباء، نعلم أننا يجب أن نعزز خيال أطفالنا - ولكن حياتنا المزدحمة لا يبدو أنها تحتوي في كثير من الأحيان على مكان للإبداع غير المرتبط بالإنتاجية. المدارس أيضًا لا تعرف كيفية التعامل مع الموضوع غير الملموس.
يقول توماس أرمسترونج، مؤلف كتاب 'أعتقد أنه عندما تقدم فكرة الخيال إلى الآباء، فإنهم عمومًا يؤيدونها'. Awakening Your Child's Natural Genius (15 دولارًا، جي بي تارشر): 'ومع ذلك، عندما تبحث بشكل أعمق قليلاً وتركز على مقدار الوقت الذي يرغب الآباء والمدرسون في تخصيصه للخيال في المدارس، ستجد موقفًا مختلفًا تمامًا'. وبطبيعة الحال، الخيال شيء يجب علينا جميعًا أن نفضله. يحتفل خبراء تنمية الطفل بالإجماع بفوائد الخيال الصحي. الطفل الذي يتمتع بخيال جيد يكون أكثر سعادة وأكثر يقظة، وأكثر قدرة على التعامل مع تقلبات الحياة ومنعطفاتها، ومن المرجح أن ينمو ليصبح شخصًا بالغًا آمنًا ومتكيفًا بشكل جيد.
يقول يوجين شوارتز، مدير برامج تعليم المعلمين في كلية سنبريدج، التي تدرب المعلمين خصيصًا لمدارس والدورف - المدارس المعروفة برعايتها المنهجية للخيال والإبداع لدى الأطفال من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر: 'يسمح الخيال للأطفال بتطوير قوى الإبداع'. 'وهذا يعني أنهم عندما يصبحون بالغين، سيكونون أفرادًا مبدعين'.
يضيف شوارتز أن كونك شخصًا بالغًا مبدعًا لا يعني بالضرورة أنك رسام أو نحات. ويستفيد الرؤساء التنفيذيون والقادة السياسيون أيضًا من كونهم مبدعين، مما يتيح لهم رؤية الأشياء بطرق جديدة وإيجاد حلول للمشكلات التي قد يغفل عنها الآخرون. يبدأ هذا النوع من حل المشكلات والتفكير الابتكاري بقوة الخيال.
فكيف نلهم هذه القوة في أطفالنا؟ ابدأ بوضع هذه الأساسيات في الاعتبار.
يقول شوارتز: 'لست بحاجة إلى كتاب مصور بشكل جميل، ولست بحاجة إلى مقطع فيديو'. 'إنها العلاقة الفردية بين الوالدين والطفل، مع وسيط القصة، التي تعيدنا إلى النموذج الأصلي لكل أشكال التعليم، ولكل العلاقات الإنسانية، حيث ينقل الجيل الأكبر سناً الحكمة إلى الجيل التالي.' قد تكون رواية القصص حجر الزاوية في التطور الخيالي، والقيام بذلك بشكل جيد وبطرق متنوعة هو شيء يمكنك القيام به كل يوم تقريبًا - حتى لو كان ذلك في لحظات قصيرة فقط.
يرسم، يرسم، يقولب، يبني، ينحت. تعتبر التجارب اللمسية مهمة، كما أن منح الأطفال الصغار حرية التصرف في عملهم أمر بالغ الأهمية - لا تجعل البقعة الصفراء على الصفحة تمثل شمسًا، على سبيل المثال.
إن إبقاء الأطفال على اتصال بأشياء من الطبيعة يلهم خيالهم بطبيعته. وكذلك الأمر بالنسبة للعب بالألعاب ذات النهاية المفتوحة - مثل المكعبات أو الرمل - التي لها احتمالات لا نهاية لها.
يجب على الآباء حماية الأطفال الصغار على وجه الخصوص من التحميل الزائد بالصور من وسائل الإعلام، سواء كان ذلك التلفزيون أو الأفلام أو أجهزة الكمبيوتر. يقول شوارتز: 'علينا أن نترك للأطفال ما يكفي من المساحة الداخلية لخلق صورهم الخاصة، ورؤيتهم الخاصة'. 'ما يحدث في كثير من الأحيان هو أننا لا نحول الأطفال إلى مبدعين، بل نحولهم إلى مستهلكين'
بمجرد أن تتسلح بالأدوات المذكورة أعلاه، جرب هذه الأنشطة العشرة. اعتبرها نقطة انطلاق - يمكنك القيام بالعديد من الأشياء لتعزيز خيال طفلك بقدر ما يمكن أن يحلم به خيالك.
اجمع صندوقًا من الأدوات المنزلية المتنوعة - مصفاة، وصندوق أحذية، وأكواب ورقية، ومصباح يدوي، وأي شيء يمكن أن تعتقد أنه ليس حادًا أو هشًا - واطلب من طفلك إنشاء عرض للدمى باستخدام هذه الأشياء مثل 'الدمى'. ستندهش من المخلوقات والشخصيات التي يبدعها طفلك.
قم بتفتيش أدراجك بحثًا عن الصور القديمة التي لن يفوتها أحد - تلك التي كان فيها شخص ما مغمض العينين أو كان شعره سيئًا - واسمح لطفلك بتقطيعها إلى أجزاء وقطع مختلفة. ثم أخرج بعض الغراء وورق البناء وأقلام التحديد واطلب منها تحويل الوجوه وأجزاء الجسم الضالة إلى أشخاص جدد، أو إنشاء صورة خيالية. قد تقترح إعدادًا عامًا مثل الفضاء الخارجي أو قلعة من القرون الوسطى، ثم اسمح لطفلك بإنشاء الصورة.
خذ كيسًا ورقيًا واذهب في نزهة مع طفلك. حاول جمع ما لا يقل عن 10 أشياء من الطبيعة، وليس أكثر من واحد من كل شيء (ورقة واحدة فقط، وهكذا). عندما تعود إلى المنزل، اطلب من طفلك أن يصنع قصة من الأشياء عن طريق الوصول إلى الحقيبة وسحب العناصر واحدة تلو الأخرى للإلهام.
هل تعرف العبارة المبتذلة حول كيف يحصل الطفل على لعبة كبيرة في عيد ميلاده وينتهي به الأمر باللعب بالصندوق فقط؟ أسدي معروفًا لطفلك بتخطي اللعبة والذهاب مباشرة إلى الصندوق. ابحث عن متجر أجهزة محلي، أو قم بشراء صندوق كبير بحجم خزانة الملابس من متجر مستلزمات النقل. ضع الصندوق في منطقة مفتوحة في منزلك ودع طفلك يقرر ما يريده - منزل، كهف، كبسولة زمنية. قم بتوفير علامات شديدة التحمل للزينة وساعد طفلك على قطع النوافذ أو الأشكال الأخرى إذا أراد ذلك.
يبدأ كل شخص برسم رأس مخلوق وهمي أعلى ورقة فارغة، مع التأكد من أنه يحتوي على رقبة. عندما ينتهي كل شخص، تقوم بطي الجزء العلوي من الصفحة لأسفل لتترك فقط حافة الرقبة مرئية، ثم تمرر الورقة إلى الشخص الموجود على اليسار. يأخذ الجميع بعد ذلك الورقة التي تم استلامها للتو ويستمرون في رسم الجسم من الرقبة إلى الأسفل بالذراعين والوسط. عند الانتهاء من هذا الجزء، تقوم كل فنانة مرة أخرى بطي ورقتها مع ترك الجزء السفلي من المنتصف مرئيًا. مرة أخرى، يتم تمرير الأوراق إلى اليسار. يقوم اللاعبون بعد ذلك برسم الجزء السفلي من الجسم، بما في ذلك الأرجل، على قطعة الورق التي تم استلامها للتو. عند الانتهاء، قم بفتح الأوراق لرؤية الوحوش التي تم إنشاؤها بشكل مشترك.
اذهب إلى متحف فني - لا بأس بمتحف محلي صغير - وتمهل من أجل التغيير. قف في منتصف غرفة العرض واطلب من طفلك أن يقرر من مسافة الصورة التي يفضلها أكثر. ثم اصعد إليه وانظر إليه عن كثب. اطلب من طفلك أن يروي قصة عما يراه. شجعيه بأسئلة مفتوحة. ابحث عن لوحة أخرى واطلب من طفلك إنشاء قصة تربطها باللوحة الأخيرة.
كل شخص لديه درج غير هام (أو اثنين أو ثلاثة). يمكن أن يكون أحد الأدراج الاحتياطية في المطبخ أو درج المكتب العلوي في غرفة طفلك. اطلب من طفلك أن يمر عبر أحد الأدراج ويختار عشرات من الأشياء الصغيرة الأكثر غرابة والتي يمكن أن يجدها ضائعة المظهر - كلما قلّت معرفة أي شخص عن مصدر الأشياء في الأصل والغرض من صنعها، كلما كان ذلك أفضل. احصل على ورقة كبيرة من الورق المقوى أو لوحة الملصقات، وبعض أقلام التحديد، وبعض النرد، واطلب من طفلك أن يخترع لعبة باستخدام جميع القطع التي تم العثور عليها. ثم الجلوس واللعب معا.
يمكن لأي شخص أن يرسم بفرشاة. في هذا النشاط، ابحث عن الأشياء الموجودة في المنزل والتي يمكن لطفلك أن يرسم بها، وليست الفرش. ستعمل الخيوط، أو قطع غريبة من الإسفنج، أو أقلام الرصاص المكسورة، أو الأربطة المطاطية، أو شرائح الغزل أو القماش، أو التفاح المقطع إلى نصفين، أو حتى شخصية أو دمية مهملة. انشر بعض الصحف على طاولة أو على الأرض، ثم ضع بعض الطلاء القابل للغسل في أوعية أو أطباق صغيرة، ثم أعط طفلك ورقة كبيرة (على الأقل 18 × 24 بوصة)، وشاهد ما يتطور.
الأسماء التي نستخدمها للكواكب تأتي من العصور القديمة وتربط السلوك المرئي للكواكب في السماء بالأساطير والقصص عن الآلهة التي سميت باسمها. امنح طفلك الفرصة لإعادة تسمية الكواكب وفقًا لمخطط آخر. ماذا ستسمي الكواكب لو أتيحت لها الفرصة؟ ولماذا؟
اجعل طفلك يقضي 15 دقيقة في البحث في أرجاء المنزل عن ثلاثة أشياء لم يلاحظها أو لم يعيرها الكثير من الاهتمام من قبل. ويجب أن تأتي من إحدى الغرف المشتركة في المنزل، وليس من غرفة نوم أحد، ويجب ألا تكون هشة. عندما ينتهي الوقت، اطلب منه أن يقدم لك الأشياء واحدة تلو الأخرى. مهمتك هي أن تحكي له قصة عن هذا الشيء - من أين جاء، ومن أتى، وأين كنت عندما حصلت عليه، ولماذا احتفظت به، وأي شيء على الإطلاق. افعل ذلك لجميع الأشياء الثلاثة. ثم اطلب منه أن يصنع قصة - إما بالكلمات أو الصور - التي تربط الأشياء الثلاثة معًا.
شكر خاص لمركز سونغ هاربور الثقافي، جزيرة ستاتن، نيويورك.
